赞美老师的作文 给我一方舞台 舞出不一样的精彩.docVIP

赞美老师的作文 给我一方舞台 舞出不一样的精彩 一、语文组的排头兵 作为教研组长，她干练务实，规范组织写字比赛、朗读比赛、作文竞赛，每次比赛都精心策划，关注前移后续，提升实效；她认真负责，敢于承担，徐校长、吴亚芬赛课时，她陪同磨课，上课，一次次帮助修改、重建，不遗余力；她关注全面，精益求精，检查备课组的作业批改，关注青年教师的专业成长，规划每一次教研活动的研究专题。一周周的校本教研安排，每一个月的教研快讯，她，用勤勉和担当书写了教研组长的职责，用合作与奉献赢得了同行的一致赞扬！ 作为语文老师，她始终坚持从学科本位走向课程整合，站在教育的高度看待学科教学，从关注课堂的教学方法，转换到关注课程观与儿童观。她的课堂大气、开放，做她的学生真是一种幸福。 作为范婷炜老师的师傅，课堂指导、班主任工作指导，俨然一位大姐姐对小妹妹的照顾与关心，在曹老师一次次的悉心指导下，范老师逐渐成长。 二、五年级组的诸葛亮 曹老师亲和力强，各项活动都能走在前列。当五年级组承担走进异域主题课程汇报时，她义无反顾地在周末帮同事备课，细致入微，倾囊相授，让我们五年级组在全校老师前呈现了一节精彩的整合课程；元旦节目排练，《今天我当校长》，她更是放弃休息时间，再一次以身示范，一遍一遍指导学生，只为节目更好的呈现。有问题大家一起商量对策，有困难大家一起帮忙解决。在曹老师的协作下，五年级组里的老师没有一个人把自己置身度外；团结，和睦，奋进是五年级组的主旋律！和曹老师一起同年级组，真是一种幸福。 三、班主任中佼佼者 曹老师带的五（4）班，在全校闻名，不仅是课堂表现好，更在于她班班级常规好。这一切都在于曹老师重视班集体的建设，全身心投入班级的管理工作。开学初常抓常规管理，初步养成良好习惯，明确了各个岗位的负责人；让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性，让他们真正成为得力助手；主动与家长们保持联系，双管齐下，取得了较好的效果。曹老师用一颗炽热的爱心领着学生走进人生的殿堂，告诉他们做人的道理，和学生一起学习，一起成长，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。同时对后进生进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。曹老师用这样一句话践行着她的班主任工作：播种一种行为，收获一种习惯：播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是让她们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。于是，她选择了这份叶的事业，为了让每朵花儿开得更美忠心给教育，爱心给学生，诚心给家长，虚心给同事，信心留自己，我们坚信，曹老师在这条路上将走得更远、更坚定！ 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。