公开课大自然的语言—获奖作品分析.ppt

大自然的语言 教学目标 整体感知课文，能按要求筛选相关信息概括要点。熟悉课文内容，了解有关物候的科学知识； 理请说明顺序，掌握说明方法； 积累词语，揣摩语言，体会本文语言准确优美特点，学习运用生动语言说明事物。 作者 竺可桢 (1890—1974) 浙江上虞人 气象学家 地理学家 教育学家 竺可桢:是我国现代卓越的科学家，一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史方面都有很高造诣。“物候学”是他作出重要贡献的领域之一。 读准下列字音 读准下列多音字 连翘 翘尾巴 衰草 鬓毛衰 丢三落四 落枕 差异 差遣 差劲 参差 预习课文 整体感知 快速阅读课文,回答下列问题: “大自然的语言”指的是什么？ 什么叫物候？ 什么叫物候学？ 物候观测对农业有什么重要意义？ 决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有何意义？ “大自然的语言”指的是什么？大自然怎么会有语言呢？ “大自然的语言” 指的是“物候现象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。 什么叫物候和物候学? 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；(物候）2-3段 利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。（物候学） 3段 用地理课所学知识说明：什么