2012GG心理学背诵宝典(教育心理学)..docVIP

2012 心 理 学 背 诵 宝 典 （第一版） 光爱哈赫 2011/8/27 《教育心理学》 前言 这门课占35分，和发展心理学是一样的，但是内容可没有发展多，其实也就考半本书，教育心理学包括教和学两大块，我们大纲上只要求掌握学习就可以了。结构一般是（6个单选+1个多选+1个简答），不过每年可能不一样，特别是大题，不过大致差不多。 这部分参考书目如下： 心理学专业基础综合考试大纲（2011年版）教育部考试中心 心理学专业基础综合考试大纲解析（2011年版）高教 当代教育心理学 陈琦 刘儒德 （2007年第二版）北师大出版社 教育心理学 冯忠良等（2010年第二版）人民教育出版社 心理学统考重难点手册 2011第三版 MJ心理大纲详解（小白修订版） 白云子 开始 一、教育心理学概述（一般一道单选） （一）教育心理学的研究对象与任务 教育心理学是研究学与教相互作用的基本规律的科学，包括学习心理，教学心理，学生心理和教师心理四大部分。 该系统由五大因素(学生，教师，教学内容，教学媒体和教学环境)和三大过程（学习过程，教学过程，评价反思过程）组成。三种过程相互影响。 理论意义：1、从教育的侧面对心理规律进行探索，为心理学的理论研究作出贡献。2、对教育学和人工智能的起指导作用。 实践意义：1、提供学与教的理论来帮助教师指导和评价自己的教学2、提供各种研究方法的角度，帮助教师解决实际的课堂问题 （二）教育心理学的历史发展 1.教育心理学的起源 中国古代教育思想：（孔子：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也；荀子：教学相长） 西方教育思想：（亚里士多德：思维自惊奇和疑问开始；苏格拉底：产婆术（西方启发式教学的由来） 19世纪政治、经济和教育的发展（对教育的需求，裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的口号） 19世纪心理科学的发展（冯特实验心理学的发展和高尔顿心理测验的发展） 2.教育心理学的发展过程 初创时期（20世纪20年代以前） 1903年美国桑代克出版了《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的著作（后发展为《教育心理学大纲》） 1868年俄国乌申斯基出版了《人是教育的对象》被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 1877年俄国卡普杰列夫出版了俄国的第一本《教育心理学》 发展时期（20世纪20—50年代末） 20年代后，吸取儿童心理学和心理测验 30年代后，学科心理学成为教育心理学的组成部分 40年代后，弗洛伊的的理论广为流传 50年代后，程序教学和教学机器的兴起 学习理论是这一时期的主要研究领域。杜威“从做中学”提倡发展实践活动。尚未形成有独立理论体系的学科。维果斯基提倡，教育心理学应该作为一门独立的学科来研究，提出文化发展观和内话说 我国的第一本教育心理学著作是1908年房东岳译日本小原又一的《教育实用心理学》 1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》 成熟时期（20世纪60年代-70年代末） 这一阶段注重结合教育实际，为学校教育服务。布鲁纳发起课程改革运动，罗杰斯提出“以学生为中心”赞科夫“教学与发展”的实验研究出版了《年龄与教育心理学》 深化和拓展时期（20世纪80年代以后） 更加注重与教学实践相结合，各学派相互吸收，分歧变小。布鲁纳总结了十几年来的研究成果，1、主动性2、反思性3、合作4、社会文化。 3.教育心理学的研究趋势 1、研究学习者的主体性（学生的知识是如何建构的） 2、研究学习者的能动性（学生是如何自我激励的） 3、研究学校的内在过程和机制（高级知识的获得过程） 4、社会环境的影响（社会合作，师生互动） 5、研究实际情景的影响（基于工作的学习） 6、研究文化背景的影响（跨文化教学） 7、研究学习环境设计和有效教学模式（合作学习） 8、研究信息技术的应用（远程教学） 后记 本章几乎和所有心理学的分支科目一样，都是先介绍最基本的内容，一般也都是考选择题。这里面有很多人物和著作，要一一对上。别弄混了哦。 08年真题，最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是A裴斯泰洛齐 B．赫尔巴特 C．詹姆斯 D．桑代克。这种属于送分题，大家务必拿到手啊。 介绍 桑代克(Edward.Thorndike 1874—1949)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士 斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基（1824—1871）是19世纪俄国教育家。毕业于莫斯科 大学。曾任法律专科学校教师、孤儿院教师、斯莫尔尼贵族女子学院学监。曾因倾向进步而被解职，并被遣送出国，滞留国外达五年之久.《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。 杰罗姆·布鲁纳（Jerome S