制作表格教学案例及反思.docVIP

教材分析 本教材是义务教育小学教科书《信息技术》(四年级上册)，本册教材共分三个单元。第一单元进一步介绍键盘的使用以及输入汉字的方法。第二单元以Word、WPS为例，介绍文字处理的基本操作。第三单元介绍用电子信箱收、发邮件的方法。本节课是第二单元的一个重要内容，主要要求学生掌握表格的用途及制作表格的方法，使学生认识到使用表格便于我们进行统计、查阅。使学生理解在生活中使用表格表达文本信息的意义。本课学习的是在Word文档中插入表格、录入文字及简单的调整和修改表格。在第一环节插入表格前要让学生对表格有个大概的了解，行、列、单元格；在第一环节中引导学生掌握在word中插入表格的几种方法。第二环节调整和修改表格，遵循“先选定、后操作”的顺序，介绍了选定行、列、单元格，插入行和列、合并单元格，调整行高、列宽，拆分单元格等内容，在操作中提醒学生注意插入点光标所在位置。本课要求学生区分行与列的概念，强调“横行竖列”的观点，使学生在实际操作过程中不易混淆。 学情分析 学生在学习本课程之前已经学习了在WORD中插入艺术字、图片、文本框和自选图形等，在学生基本掌握以上操作的基础上教授本课，本节课学习简单表格的几种插入方法，熟识表格中常用的名词，在表格中输入内容，对表格进行简单的调整。虽然已经学了word的一些基本操作，但本节课涉及到表格的具体操作，是一个全新的内容，作为教学对象的四年级学生学起来会有一定的困难，需耐心细致的对问题进行讲解，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐，鼓励相互合作，让有困难的学生也感受到学习的乐趣。 教学目标 知识与技能 1、表格表达文本信息的作用。 2、表格便于我们进行统计、查阅的作用、优点。 3、学会插入表格的几种方法。 4、学会合并与拆分单元格等调整和修改表格的方法。 过程与方法： 1、以自主学习、合作学习的方式，掌握插入表格的基本方法。 2、插入表格的方法，掌握行、列、单元格的概念。 3、体验用表格表达文本信息的方法。 4、学会评价作品，交流体会。 情感态度与价值观： 1、能在制作过程中培养学生自主学习的能力和探索的精神。 2、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 3、培养学生的审美观和团结合作的精神。 教学重点和难点 ?重点：表格的插入、行列的调整及单元格的合并、表格的修饰。 难点：如何根据需要进行编辑表格。 教学思路： 本节课的设计力求突出“自主、协作”的特色，让学生以同桌小组的形式参与，贯穿整个教学过程，在整个教学过程中以“创设情境——提出任务——自主探索——合作交流——评价总结”的几个基本环节开展，授课时，我先创设一个要利用表格的情境，再出示要操作性的任务，在过程中将总任务细化成一个个的小目标。在学生自主探索、合作交流过程中，允许学生相互讨论、相互帮助。在设计制作表格时，让完成任务的一部分学生思考：在word中除了书上介绍的方法还有没有其他方法，在讲解“插入表格”时，多数学生掌握教材介绍的方法即可，但鼓励学有余力的学生自主学习其它创建表格的方法，对于合并单元格等难度较高的内容采用先学生自主学习然后教师有针对性地演示，对于制作的关键点作适时的提醒。最后通过回顾、巩固练习加深记忆，复习所学知识。教师对本节课内容进行总结，引出下课节所学。 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?一、创设情境，引出课题 ?通过幻灯片展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表等让学观看。 师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天大家想不想学习这些表格的制作呢？ 让学生理解表格在在生活中的应用。 激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中利用表格来表达信息的优势 二、自主学习，认识表格 引语：在Word中可以很方便地制作和编排表格。下面就以“植物生长小档案”为例，一起学习制作表格的方法吧 1、引导学生自学课本的内容。 2、出示一张表格，让学生在屏幕上指出表格中的“行”、“列”、“单元格”,以明确“行”、“列”、“单元格”的概念。 学生通过对概念的理解，能指出表格的行、列及单元。 学生一下子从文字过渡到表格，对表格中行列等约定束成的说法有必要加以说明，通过实例让学生感触更深。 三、合作探究，制作表格 分小组（2人一小组）学习制作一个7行5列的表格简单表格，有几种方法。 第一行只有一列，我们怎样制作出来。 在作好的表格中输入文字并调整行高和列宽。 通过学生合作学习，让学生至少掌握一种插入表格和合并与拆分单元格的方法，能在表格中输入文字并手动调整行高和列宽。 制作一个简单的表格方法不难，同学们可以借助书本和学习资料通过自主学习和互助协作完成，因此采用师生互动的形式较好。 四、过程演示，修改表格