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二.单项选择题 忌不看题意，单凭固定词组选答案（不管以前是否做过） * 英语考试技巧指导 巧破千斤 祝你成功 胆大心细 一、听力 # 拿到试卷首先看听力材料：（例2009年中考卷） （每分钟120字，英美人士的录音） 一看问题（问什么）； 二看选项（看有什么内容） # 在问卷上找出相应的重点、难点（注意关键词） 以便做题时更快的判断！ # 复习策略： 每天坚持25分钟的磁带泛听练习（可以用初三课文的） 加强阅读训练，增加词汇量，并多掌握些习惯用语 要考虑语言环境，突出语言交际（注意语言的功用） 特别要解题方法（如排除法、比较法、联想法） （对应策略） 1.聚焦冠词 ：不定冠词a和an,定冠词the 2.聚焦名词：单复数，所有格调，固定名词词组 3.聚焦数词：基数词、序数词、分数 4.聚焦介词：in\ on\ at \after\ since\ for \within 5.聚焦代词：人称代词（主格，宾格），物主代词（形容词 和名词）， 反身代词（单复）,指示代词 6.聚焦连词：and\but\or\either….or\neither…nor\ as well as 7.聚焦形容词：级的用法（可数：many\several\some\a few\ a large number of\enough; 不可数：much\ a great deal of\ little 7.聚焦副词：（时间、地点、方式、程度副词）----做状语 8.聚焦动词：四种动词（不规则、时态、动词不定式，被动语） 能在日常交际中运用所学的用语，就熟悉的话题进行交流。 E.g.: A. congratulations “祝愿和祝贺” B. With pleasure “对请求的肯定和积极回应” C. Best wishes .Good idea”赞许、肯定” D. Very well, I am all right “回答身体状况” E. Not too bad“回答事情进展情况”（how is everything?\How are things going? 特点：考察学生阅读能力及掌握语言基础知识能力 （ 语法内容较少），因此在做题过程中要从全文整体出发，根据上下文的意思[判断用词，忌不理解上下文解题目。 步骤如下： 1.速读。跳开选项了解信息，初步掌握文章大意。 2.精读。仔细阅读全文，抓住短文的每段、每句作者的思想。 3.复读。再次阅读文章，检查答案，是否符合文章逻辑推理。 #全面检测学生接受书面信息和反馈能力的。考察方面有：理解词义，对句子的理解，对短文内容的推测，对文章理解判断能力，对主题句及中心的理解和归纳，找出最佳标题。 1.通读全文，了解大意，推理生词意思 6-7%。 步骤如下： 2.再次阅读，结合选项，抓住重点，各个击破。 3.开始解题，对照短文所提供的信息材料作出分析， 推理比较，判断和正确答题。 （对应策略） #.多读多练，培养良好的语感。（一天最好有1-3篇阅读材料。） 牢记（一空一词） 步骤如下： 1.审阅所给的12个词的词义，可变形式。 2.跳开空格，快速通读课文，初步了解文章框架，大意，获取有用信息， 3.试填词语，边填边做记录，词语要充分考虑所给词语的词性及其可变化形式。 4.根据上下文进行适当的调整，确定所填词的正确性 （词语所在位置对否） 5.再仔细阅读检查，对文章的时态、语态的理解，推敲 句子的表达、语法及词语搭配等，进行调整和纠正。 A.仔细阅读题解合理利用符号； B.强调整体阅读。 1.快速阅读，抓住中心思想，从整体上把握文章大意。 2.运用基础知识，从句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，找出错误。 3重视整体，注意连接，从上下文的关系里找到表达连接或逻辑关系的词，判断是否是并列还是转折，是因果还是让步。 （对应策略） A.重视课文的阅读和理解（用好3张提纲） B.重视一下词言的基础知识（语法、句法等） A.书写工整 B.The simple,the best(采点给分) #能仿照学过的题材或话题（热点跟踪） 利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等（功用性强与生活连接紧密的）；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容，并表达自己的观点。 1. 认真审题，识别信息、把握主题。 #步骤如下： 2.组织语言、精心选词（可能给你关键词）分步描写。 3. 图文对照、细审文字、检查修正。 一看信息是否完整，二看语法是否正确，三看字数是否符合 #（对应策略） A。考前记背一些范文，并注意文章的格式