2025-2026学年一年级数学上册乐考非纸笔测试题（一）（人教版·新教材）.docxVIP

2025-2026学年一年级数学上册期末乐考非纸笔测试题（一）

为更好地落实“双减政策”，结合一年级学生的年龄特点和心理需求，将学科知识与趣味

游戏巧妙结合，融知识性与益智性为一体，让孩子们在游戏闯关中加强对数学知识的理解。共

分为四个闯关板：“争当神算手”“小小分析官”“小小建筑师”“小小智慧星”，学生自主

选择抽取内容，努力提升自己、丰富自己。

闯关项目：

第一关争当神算手（口算20道题）

1.评价内容：主要考查20以内数的加减法。

2.评价目的：提高学生的计算能力，培养良好的学习习惯，发展数感。

3.评价形式：学生以抽签的方式抽取一份题签，先读题，然后快速准确地算出得数。

4.评价标准：答对得3颗星。

题签：A

题签B.

第二关小小分析官（说算理）

1.评价内容：主要考查有20以内数的加法和不退位减法。

2.评价目的：提高学生的语言表达能力，培养良好的学习习惯。

3.评价形式：学生以抽签的方式抽取一份题签，进行口头叙述。

4.评价标准：答对得2颗星。

1/5

题签：

A.7＋8＝5＋6＋7＝

B.6＋7＝7＋9－3＝

C.8＋3＝16－5＋2

第三关小小建筑师（动手操作）

1.评价内容：在“搭建最高的城堡”活动中，运用对立体图形的认识，在保证不倒的前提下，尽

可能搭得高。

2.评价目的：在稳固性的基础上，加入对平衡感和结构规划的初步挑战。鼓励学生思考如何通

过合理搭配图形（如用大的长方体做基座，小的正方体往上垒）来达到高度。

3.评价方式：教师指令：“这次我们来比赛，看谁的城堡能搭得最高！但是有一个规则：松开

手后，城堡必须能站立3秒钟以上才算成功哦。”

4.评价标准：答对得2颗星。

2颗星（优秀）：城堡在保持稳定的前提下，有显著的高度。结构体现出一定的思考，如“下

大上小”、将易滚动的圆柱或球体放在顶部作为装饰。

1颗星（合格）：城堡有一定高度，但稳定性不足（未达到3秒要求），或为了高度而完全忽

视稳定性，一放手就倒。能说出主要图形的名称。

0颗星（需努力）：无法搭出有高度的结构，或完全无法完成任务。

第四关小小智慧星（解决问题）

1.评价内容：综合题目，考查学生综合解决问题的能力。

2.评价目的：让学生初步学会从数学的眼光提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和

技能解决问题，发展应用意识及实践能力，培养创新精神。

3.评价方式：随机投影出现问题，学生提出解决方法。

4.评价标准：答对得3颗星。

题签：

A.

（1）小华要想拿的气球最多，应该选（）和（）（填序号），最多可以拿多少个？

2/5

（2）小华要想拿的气球最少，应该选（）和（）（填序号），最少可以拿多少个？

B.玩了几个项目后，明明去看小企鹅表演，小企鹅队伍排的整齐划一，一个个可神气了！！

（1）这个队伍前面还有（）只企鹅。

（2）选择一个问题并解决。

①这一队一共有多少只企鹅？

②第12只和最后一只之间有几只企鹅？

③又来了1只企鹅，那一共有多少只企鹅呢？

我选择（），列式为：。

综合评价：

3/5

部分参考答案

第一关

题签：

A.18；14；11；13

8；11；10；16；

19；14；8；6；

11；13；7；11；

13；15；18；19

B.18；11；4；12

11；13；15；10

18；12；2；6

14；17；14；17

12；14；3；16

第二关

题签：

A.15；18；

B.13；13；

C.11；13

第三关

略。

第四关

题签：

A.10＞6＞4

（1）小华要想拿的气球最多，应该选②和③。

10＋6＝16（个）

答：最多可以拿16个。

（2）小华要想拿的气球最少，应该选①和③。

4＋6＝10（个）

4/5

答：最少可以拿10个。

B.（1）（只）

这个队伍前面还有11只企鹅。

（2）我选择①；（只）

答：这一队一共有15只企鹅。

5/5