2025-2026学年一年级数学上册乐考非纸笔测试题（二）（人教版·新教材）.docxVIP

2025-2026学年一年级数学上册期末乐考非纸笔测试题（二）

为更好地落实“双减政策”，结合一年级学生的年龄特点和心理需求，将学科知识与趣味

游戏巧妙结合，融知识性与益智性为一体，让孩子们在游戏闯关中加强对数学知识的理解。共

分为四个闯关板：“争当神算手”“小小分析官”“小小建筑师”“小小智慧星”，学生自主

选择抽取内容，努力提升自己、丰富自己。

闯关项目：

第一关争当神算手（口算20道题）

1.评价内容：主要考查20以内数的加减法。

2.评价目的：提高学生的计算能力，培养良好的学习习惯，发展数感。

3.评价形式：学生以抽签的方式抽取一份题签，先读题，然后快速准确地算出得数。

4.评价标准：答对得3颗星。

题签：

A.

B.

第二关小小分析官（说算理）

1.评价内容：主要考查有20以内数加法的和不退位减法。

2.评价目的：提高学生的语言表达能力，培养良好的学习习惯。

3.评价形式：学生以抽签的方式抽取一份题签，进行口头叙述。

1/5

4.评价标准：答对得2颗星。

题签：

A.5＋11＝15－5－4＝

B.9＋8＝10－6＋6＝

C.8＋8＝18－8＋1＝

第三关小小建筑师（动手操作）

1.评价内容：在“搭建最稳固的城堡”活动中，运用对长方体、正方体、圆柱、球的认识，搭出

一个绝不倒塌的城堡。

2.评价目的：重点考察学生对立体图形稳定性的初步感知。引导学生发现长方体、正方体作为

支撑结构的稳定性，并思考如何安全地使用圆柱和球。

3.评价方式：教师指令：“请你搭一座最稳、最结实的城堡，就算老师轻轻碰一下桌子，它也

不会倒。想想看，用什么图形做墙和地基最合适？”

4.评价标准：答对得2颗星。

2颗星（优秀）：能有意识地选择长方体、正方体作为主要支撑体（如墙、底座），结构稳固。

能清晰解释选择原因（如“我用长方体做墙，因为它站得稳”）。

1颗星（合格）：城堡基本稳固，但可能将圆柱的曲面或球体用于关键承重部位，导致稳定性

欠佳。能说出图形名称，但解释不清选择原因。

0颗星（需努力）：搭建随意，结构松散易倒，或无法辨认所用图形。

第四关小小智慧星（解决问题）

1.评价内容：综合题目，考查学生综合解决问题的能力。

2.评价目的：让学生初步学会从数学的眼光提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和

技能解决问题，发展应用意识及实践能力，培养创新精神。

3.评价方式：随机投影出现问题，学生提出解决方法。

4.评价标准：答对得3颗星。

题签：

A.（传统文化“三百千”）《三字经》、《千字文》和《百家姓》合称“三百千”，是三部影响

大且流行广的启蒙读物。学校图书馆有8本《三字经》、7本《千字文》和6本《百家姓》。

（1）《三字经》和《千字文》一共有多少本？

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（本）

（2）《千字文》和《百家姓》一共有多少本？

（本）

B.看图解答。

（1）跳绳和拍球的一共有多少人？

（人）

（2）拍球的和打乒乓球的一共有多少人？

（人）

综合评价：

3/5

部分参考答案

第一关

题签：

A.10；19；14；19

13；18；15；16

19；3；16；16

14；15；11；15

15；10；18；14

B.16；20；15；18

5；4；12；12；

11；11；18；15；

10；8；11；15；

10；11；18；2

第二关

题签：

A.16；6

B.17；10

C.16；11

第三关

略。

第四关

题签：

A.（1）8＋7＝15（本）

答：《三字经》和《千字文》一共有15本。

（2）7＋6＝13（本）

答：《千字文》和《百家姓》一共有13本。

B.（1）5＋9＝14（人）

答：跳绳和拍球的一共有14人。

4/5

（2）9＋8＝17（人）

答：拍球的和打乒乓球的一共有17人。

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