《计算机基础》课程标准解析.doc

广西经济职业学院 《计算机基础》课程标准 一、管理信息 课程代码： 制订人：赵 隆 所属系部： 批准人： 制订时间：2015.09.05 二、基本信息 学 分：4 学 时：64学时，其中理论教学：32 学时，实践教学：32 学时 课程类型：公共基础课本课程是教育的一门重要课程，是各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程。根据的教学目的和要求，其在于让学生通过本课程的学习，能够深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解、、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。本课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。 （）课程设计思路 由于本课程是一个实践操作很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。所以我们在制订的教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置为1:1，让学生有更多的时间练习操作性的知识。通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手操作能力和自学能力。通过向学生提供课余免费的上机时间，布置实用性强的上机练习内容或课外实验大作业，进一步提高学生使用计算机的技能，锻炼学生独立思考能力以及通过网络获取知识和整合知识的能力。为增加学生得兴趣将整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学。 教学设计思想与： 1．实践教学目标 　　进一步提高学生使用计算机的技能、提升学生运用计算机的能力、培养学生掌握网络获取知识的各种方法，加强对信息处理分析的能力的训练。通过自主学习，培养学生学习计算机的主动性，加深对计算机概念知识的理解，从而进一步理解计算机的工作原理和计算机解决问题的过程和方法。 2．实验内容安排具有连贯性 　　在实验内容的安排上，注重连贯性，改变以往实验内容彼此独立的弊端，在window操作、网络应用、文字处理、电子表格、演示文档的实验内容上，分别设计一个大的题目，尽可能覆盖该章应知应会的知识点，布置成连贯性的实验作业，使学生对计算机知识的综合运用能力和解决实际问题的能力有显著提高。除完成实践教程中要求的全部实验外，还提供学生一定的空间，让学生上传自己制作的网页，提高学生的动手实践能力和创新水平。 3．小组协助学习 　　从教学形式上，采取教师精讲与学生自学相结合的方法；在学习组织形式上，为了实现学习过程的协作，将学生以小组为单位，并引入项目的概念，每个小组为一个项目小组，项目小组在整个学期内既是学习小组又是工作小组。教学过程中主要以实验指导书为主线，以学生上机操作为主，教师辅导和阶段性评测为辅来完成，以充分调动学生的主动性和积极性，真正提高学生的实际操作能力和知识的迁移能力。 4．实验课考核 　　本课程的前身考核都是采用笔试，为了引起学生对实验课的重视程度，强化学生的动手能力，本课程的考核改革为：理论考核+实验考核，其中理论考核卷面成绩占0%，平时成绩占0%；实践考核作品和平时上机成绩各占50%。参加计算机相关竞赛获奖的成绩也算入创新能力加分。课程作品则重点考核学生综合运用所学知识的能力和培养学生信息素质的重要环节。通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。（）知识目标 1、掌握计算机的初步知识； 2、了解系统的基本组成； 3、了解操作系统的功能，掌握Windows 的基本操作方法； 4、掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word2010 的使用方法； 5、掌握使用电子表格处理软件Excel2010 处理各种报表的基本方法，掌握一种常用的汉字输入方法； 6、掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint2010制作各种演示文稿； 7、掌握计算机病毒的防治知识； 8、了解计算机网络的基础知识及操作。 （）能力目标 通过学习，使学生深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。本课程旨在培养学生的信息技术理论水平和运用信息技术解决实际问题的能力，培养和加强学生自主学习探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。 （）素质目标 （1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风； （2）培养学生的自主学习意识； （3）培养学生的团队、协作精神； （4）培养学生诚实守信意识和职业道德； （5）培养学生创新意识； （6）使学生信息化处理工作的意识和能力。第章 操作系统第章 第章 第章 第章 项目项目 1 W