[小主人课堂四步走.docxVIP

各位领导老师大家下午好，今天我讲座的主题是：小主人课堂教学四步走小主人课堂是我校盟级立项课题，同时小主人课堂也是我校小主人教育的子课题。当我来到咱们学校第一次听到小主人教育的名字时就感觉既亲切易懂又符合新课程标准的要求。多好的课题，但要想真正的落实需要我们在座的每一位潜心学习、认真研究。今天我将从四方面和大家共同学习，即：什么是小主人课堂？为什么要实施小主人课堂？怎样实施小主人课堂？以及我的几点建议。我将重点说一说怎样实施、以及我的几点建议。一、什么是小主人课堂(PPT)在这里也先和大家明确一下我校小主人教育的三大主题和六大行动。(PPT)三大主题教育活动即做“学习的主人、生活的主人、集体的主人”，六大行动即：1、营造书香校园.2、师生共写随笔.3、聆听窗外声音.4、培养卓越口才.5、构建小主人课堂.6、创建数码广场。我想这些内容也应该是我们每一位和二教师应熟记于心的.其中构建小主人课堂就是我们课堂教学中要重点研究的。1．小主人课堂研究的具体问题(PPT)“小主人课堂”主要是分析我校实际，根据课改目标、精神确定的具有和二特点的自主课堂教学模式，是根据课堂结构时间、学生活动量、学生关注面、学习评价落脚点上综合确定的一种教学模式。研究的核心是：压缩教时，激活学趣，共同体验，堂堂保质。2．小主人课堂”的核心概念(PPT)“小主人课堂”以学生为本。“主人”是指身体、思想、行为能够自己做主；“小主人”是活泼、生动、鲜活生命；“小主人”又是“学生”。小主人应该是积极大胆，阳光自信的。这就需要我们教师培养小主人要敢于大声发表自己的见解。“课堂”是教师引领小主人自我展示的场所。那么，“小主人教育”理念下课堂教学追求的就是这样一种课堂教学环境，让课堂教学中的小主人----学生，在良好的条件下自然、和谐地自由生长发展。“小主人”教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。“小主人”教育的内在核心：以学生为本,以生命为本。二、为什么要实施小主人课堂(PPT)“小主人课堂”就是尊重学生，尊重学生自然成长规律，以学生发展为本，将需要或能够托付给学生的教育，不加太多的修饰和框架交给学生。这既是一种方式，更是一种理念，“小主人”教育下的学生是在人（教师）的帮助下本能的学的。“小主人课堂”理念下的教学观就是关注生命，关注状态，把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”。通过实施小主人教育，转变教师观念，提高教师特别是青年教师的教育教学研究能力，把教师从繁重琐碎的事务中解放出来，改变教师的工作状态，创造教师的职业幸福，提升教师的生命质量。同时，在教师的帮助引导下，使全校学生逐渐形成勤学善思、严谨治学的学习态度；通过积极主动地参与学习、参与管理和实践活动，培养科学的学习方法和思维方式，从而走上学会、会学到乐学的自我发展与提升的良性循环的道路。具体做到：力争使每一个学生具有端正的学习态度，良好的学习习惯，科学的学习方法，使更多的学生具有“发现问题、提出问题、分析问题和解决问题”的学习能力和“自主管理、自我提升”的生存发展能力，使一些学有所长的学生具有“开拓创新、敢于实践”的创造能力，让不同层次的学生都得到生命的激扬与素质的发展。我们将用“对鲜活的生命高度负责”的态度来管理学生，来实现“让每一个学生走向成功”的理想目标。三、怎样实施小主人课堂(PPT)根据新课程标准的要求结合我校实际，初步确定我校小主人课堂教学四步走，只是提供初步的方向和步骤，具体每节课教学流程还要根据不同的学科、不同的内容而确定。第一步：明确目标，尝试探索。(PPT)教师根据本节课的具体内容、目标要求设计问题、创设情境，明确目标，调动学生的学习积极性，学生有了明确的学习任务后尝试探索。(PPT)在这一环节教师一定要注意选取有价值的适合学生探究的问题去探究，没有必要探究的问题不用去探究，(比如直接就能看出答案的问题就没必要探究)也就是每节课抓住核心点探究即可。第二步：自主合作，反馈评价。(PPT)1.独立思考(PPT)学生有了明确的任务后先独立思考，我想这一点很有必要，如果问题拿过来就直接合作交流，那只是个别学生会，而大多学生是没有经过大脑思考的，也只能是随声附和，没有思考就直接得来的答案思维也得不到锻炼，那学生在课堂就找不到价值与乐趣。(最近通过听课发现，学生独立思考这一环节缺失也是我校普遍存在的现象，希望能引起老师的注意。)2.合作交流(PPT)在独立思考的基础上，学生有了自己的想法或遇到问题后再以小组为单位进行问题交流，小组未解决的疑难问题教师进行深入指导。教师要善于调动学生参与的积极性。要组织好小组合作学习的有效性，合作学习决不能流于形式，要做到分工明确、同伴互助、成果共享。(后面我还会提出我在课堂教学中一些关于学生分工的做法)3.展示评价(PPT)对各小组在全班