最新人教版第六单元除数是两位数的除法教案解析.doc

第六单元整组备课 除数是两位数的除法 教材分析： 除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元的主要内容分为三节：第一节学习口算除法，包括用一位数除两位数和用整十数除，商是一位数的口算。第二节重点学习笔算除法。第三节主要学习商不变的性质。用竖式计算除法是本单元教学的重点，而在除法竖式计算过程中，试商是非常重要的一环。本单元所采用的用两位数试商的方法，主要是使学生学会把除数个位上的数四舍五入，把除数看作是与它接近的整十数去试除被除数，遇到商大了或者小了，能够较快地加以调整。 教学目标： 1、使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 2、使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 3、使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 4、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 5、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 教学重点： 1、 掌握两三位数除以两位数的计算方法。 2、 掌握“四舍五入”的试商方法。 教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。 教学安排： 1、口算除法 ……………………………………………………………… 2课时 2、笔算除法 ……………………………………………………………… 15课时 3、整理和复习……………………………………………………………… 2课时 4、单元测试和评讲…………………………………………………………3课时 共计22课时 第1课时 学习内容：口算除法 学习目标： 使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力， 3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 学习难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习媒体：图片 学习过程： 一、准备题： 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 1、出示例1 1）有80每班20可以分给几个班？ 80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？ 练一练：80÷48= 90÷30= 83÷21≈ 80÷19≈ 有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。 120÷40 150÷50 160÷80 小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=12001、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、书后： 五、作业：自己相应练习一些口算题。 六、板书设计： 口算除法 80÷20=4 估算： 想：8÷2=4 80÷20=4 83÷21≈ 想：（ ）个20是80,80÷20=（ ） 80÷19≈ 七、课后反思： 第2课时 学习内容：教科书第72页练习的1—7题。 学习目标： 通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 2、学生 3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。 学习重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 学习难点：巩固学生÷10= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 要求学生说出口算的过程。 二、新授 1、口算。（完成教科书第72页练习的第1题。） 学生独立完成后，教师讲评。 2、出示教科书第72页练习的第3题。 要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。 3、出示教科书第72页练习的第5题。 提问：“限载40人”是什么意思？ 根据画面编一道应用题