(三级美术 .docVIP

1、《老师您好》1、 能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。小学美术教案 老师您好2、 能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。3、 掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；小学美术教案4、 在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。 教学设计一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。 二、活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排： 引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事， 让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。三、 活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排： 观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。出示两幅学生作业， 引导学生观察比较， 第——幅画是一位教师的具体形象，第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图， 出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素 包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。 评价不能局限于绘画或制作表现的区别， 重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画——画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。 活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。 2、《卡通大亮相》 教学目标 ：1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4、 高学生的造型表现能力。小学美术教案教学设计：本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教学过程： 活动—— 欣赏感受——分析评述——掌握特点———设计表现——探讨研究——课外延伸活动一： 了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。 在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时， 将唐老鸭却生活中的鸭子放在一起， 让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结， 小学美术教案抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等—些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。在这一阶段让学生掌握以下几点： 1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。活动二：可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法：创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)：2、根据每一个场景构思画面：注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一幅画面。注意：构图饱满，主要的形象要