[05第五章_概念化与语义修改版1-副本.docVIP

第五章 概念化与语义 引言 前面我们提到，认知语言学与传统语言学的一个重要区别就是对语言意义本质的看法。其中认知语言学一个最重要的观点就是：意义就是概念化（Meaning is conceptualization）。概念化的世界是一个已经经过人类认知过程折射的世界，或者说是一个“人化”的世界，它与真实世界之间存在差异，这两个世界之间没有直接的对应关系。语言理论只能描述这一概念化世界的结构，与独立于语言之外的真实世界无关。 本章我们重点介绍Talmy等人有关概念化与语义之间的关系的研究，并以此为窗口，观察人类的概念化过程是怎样影响语义结构的。 第一节 概念化 概念化、心理意象与组构 Langacker（1987，1991，1999，2000）提出，意义就是概念化。语言语义学因此必须试图对思想和概念这样的抽象物体进行结构分析和明确的描写。（Langacker, 1991b:2） Langacker （2000）指出，“概念化”这个词应该从最宽泛的意义上去理解，它几乎包括了各种大脑活动，其中重要的如：1）原有的和新的概念；2）抽象的或智力“概念”，以及直接的感觉、运动和感情经历；3）非即时的、逐渐展开的概念；4）对物理、社会和语言语境的完整把握。简言之，语言意义被看作是物理体现、以社会-文化为基础的人脑的心理活动的结果。（Langacker, 2000:27） Langacker认为，认知语言学家之所以从概念的角度来讨论语言意义，其重要原因之一是心理意象（construal，mental imagery）的存在。语言成分，不管是词汇还是语法的，都将某一特定的心理意象附加在它们所唤起的概念“内容”。由于语言意义包含了概念内容和心理意象，但后者经常受到忽视，而真正的语义学不应该忽视后者。 因此，“意象”在认知语言学中具有重要的意义。那么，什么是意象呢？ “我使用“意象”这个词表示我们大脑中用不同方式来组构某一感知到的情景（因此该词并不特别或专指感觉上的或视觉上的意象）认知语法的一个重要声明就是语言词语和语法结构体现规约的意象，它构成了它们语义值的重要的一部分。在选择某一具体的词语或结构时，说话者以某种方式来组构该被感知的情景，也就是说，他（从一系列的选项中）选择某一特定的意象来组织其概念内容来用于表达。尽管This is a triangle. This is a three-sided polygon.（这是个三角形。这是个三边的多边形。）两个句子客观上相等，但两个句子在语义上有所区别，因为它们对被感知的情景选择了不同的意象”。 （Langacker, 1987：7） Langacker（1987）举了一个例子来说明不同的意象所导致的不同语言表达。在表达“我很冷”这一概念时，某一种语言会说I am cold，另一种语言说I have cold，还有一种语言说It is cold to me，这些表达虽然指的是同样的生理体验，语言意义上却有差别，“因为它们用了不同的意象来组构同一个基本的概念内容”（Langacker,1987: 47）。 一方面，人们不同的体验可以通过不同的语言结构来表达，另一方面，人们也可以“为语言表达的目的按特有方式组构场景，或者突出它的某些侧面而削弱另一些侧面，或者从某一角度去看它，或者通过某种隐喻构筑场景”（Langacker，1987：39） 意象的另一个说法是“组构”（construal）。何为“组构”？ 对语言语义学采纳概念论的重要原因之一是“组构”（或称“心理意象”），就是我们用不同方式感知和描述同一情景的能力。语言成分—词汇和语法—将特定的意象结构强加在它们所唤起的概念“内容”上。由于语言意义包含了内容和意象两个方面，一种有竞争力的语言语义学理论不能忽视后者。（Langacker,2000:27） 概念化的内容与分类 按照Langacker的理解，组构的内容涉及许多方面，其中包括“细节”、“心理浏览（mental scanning）方向”、“视点安排”（viewing arrangement）、“背景”（background）、“隐喻”和“凸现”（foregrouding）等。另外一些认知语言学家则认为，组构还包括“图式”（schemes），主要指“格式塔”（gestalts）、“路径”（path）、“来源”（source）、“上下”（up-down）、“前后”（front-back）、“中心-边缘”（center-periphery）和“容器”（container）等。一般来说，这些图式在语言中从来不孤立出现，尽管其中某一图式可能根据概念化的形式与另外的图式相比会更占据优势（predominate）。 Croft