机械基础说课程解析.pptVIP

3、教学设计思路 018 机械基础示教陈列柜 足够数量减速器 综合实训装置 一体化教室 多媒体教室 校内教学设施 019 孙大俊《机械基础》中国劳动出版社 张鄂《机械设计基础》机械工业出版社 参考资料 这些参考资料可供老师和学生查阅 020 网上资源 全球机械网 / 世界大学城 / 中国机械网 / 指导学生利用网络资源来查找相关资料，并及时了解行业动态 3、教学设计思路 021 制定教学组织方式 3、教学设计思路 021 过程评价 结果评价 学习态度 团队协作 技能 组织管理 规范性 工作态度 项目效果 体现了对专业能力、方法能力、社会能力的评价 3、教学设计思路 023 20% 50% 30% 考核到了学生的综合职业能力 四、课程组织与实施 025 随着计算机技术的发展及印刷技术进步，平面设计在视觉感观领域的表现也越来越丰富。 以《铰链四杆机构的组成与分类》为例 课前引导 01 复习提问 02 情景创设 03 探索研究 04 TEXT TEXT TEXT TEXT 总结提炼 05 TEXT * 流水线作业——完全可以用机器代替，无职业生涯发展空间。 * 将专业能力、方法能力、社会能力融入到一体化课程中。 * 将专业能力、方法能力、社会能力融入到一体化课程中。 * 培养的不仅是技能、能力，而是职业能力。培养不会很快就被机器取代的能力（包括知识和技能） * 将专业能力、方法能力、社会能力融入到一体化课程中。 * 将专业能力、方法能力、社会能力融入到一体化课程中。 * 将专业能力、方法能力、社会能力融入到一体化课程中。 * 将专业能力、方法能力、社会能力融入到一体化课程中。 * 将专业能力、方法能力、社会能力融入到一体化课程中。 * 目录 一级目录 课程特色与创新 课程内容与安排 课程组织与实施 课程设计与构思 目录页 课程定位与目标 一、课程定位与目标 001 课程背景 课程定位 课程目标 1、课程背景 002 企业调研分析 确定职业岗位群 学习领域 典型工作任务 划分行动领域 1、课程背景 003 模具制造工 模具装调员 模具绘图员 机械的基础知识 机械的基础知识 机械的基础知识 2、课程定位 004 第一学年 第二学年 第三学年 机械制图 机械基础 公差配合与测量 金属材料与热处理 ＡutoCAD 模具零件钳加工 模具零件机加工(车铣磨) 模具结构 模具安装调试与维护 冲模制造综合实训 塑模制造综合实训 模具零件电加工 顶岗实习 开设在一年级一期 共96个课时 是学生学习理论和参与实践的桥梁和纽带 3、课程目标 001 课程目标 能力目标 具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力； 掌握典型机械零件的实验方法，具有一定的实验技能； 具有简单机械装置的维护保养能力。 素质目标 培养学生的敬业、守信、高效协作的能力 ； 培养良好的 职业习惯及与人协调沟通的能力 。 知识目标 使学生掌握机械传动、常用机构的工作原理、应用场所及结构特点。 熟悉常用零件的性能、分类、应用和相关的国家标准， 能对一般机械传动系统进行简单的分析和计算。 提升 二、课程内容与安排 006 教学内容 教材 教学安排 重点难点 1.教学内容 007 专业知识 职业技能 职业素质知识 带传动、齿轮传动、 螺旋传动、蜗杆传动、 连杆机构、凸轮机构 连接部件、液压传动 能选用 能设计 能管理 责任意识 团队意识 质量意识 2.教材 008 教材特点：本教材根据机械专业职业技能领域的最新发展，在教材中充实新知识、新技术、新材料等方面的内容，体现教材的先进性。教材涵盖车工、铣工、装配钳工、焊工等国家职业技能标准(中、高级)的知识和技能要求，并在与教材配套的习题册中增加了相关职业技能鉴定考题。 选用原则：基础理论以“必须、够用”为原则， 重在培养操作技能与职业素质！ 3.教学安排 008 教学模块 教学内容 理论课时 实训课时 模块一 绪论 2 模块二 机械传动部分 38 16 模块三 机构部分 16 10 模块四 轴系、零件部分 8 6 差动螺旋传动 渐开线标准直 齿圆柱齿轮的几何计算 凸轮机构 螺旋传动 齿轮传动 平面连杆机构 4.重点 难点 重点 难点 010 学情分析 01 设计理念 02 设计思路 03 三、 课程设计与构思 1、学情分析 011 “睡中学 学中睡” 学习兴趣低 职业生涯成长 和发展空间小 缺乏综合 职业能力 专业理论课 流水线上的富士康员工 2、教学设计理念 012 老师讲授，学生学习 重复性练习 掌握知识，学会工作 一个大家普遍接受的教学理念是 是一种错误的理念 2、教学设计理念 013 3、教学设计思路 014 3、教学设计思路