[2011计划.docVIP

2011——2012学年第一学期个人计划 ?? 一学期结束了，依依不舍地送走了相处三年的孩子，看着他们将要踏进小学校门，心中真是别有一番滋味，有点涩、有点酸、有点甜……但还有一丝暖暖的期待，期待迎接新一批的小班幼儿，他们也许会带给我更多的挑战我为自己今后所要开展的班级工作做了重点 “规划”，并与大家交流分享。一、培养幼儿良好的常规。 　　正所谓“没有规矩、不成方圆”。对于刚入园的小班幼儿来说，一开始就让他们明确一些生活、学习、游戏必要的常规，并尽早树立规则意识，这对他们以后的幼儿园生活是有很大帮助的，并能让老师顺利开展教育教学活动。不过，这也不能操之过急，先要让他们适应幼儿园的生活，再适当地加以小红花、五角星的奖励，如制作一张“光荣榜”，把幼儿的每一个方面，每一次的进步都及时记录下来，并在集体面前表扬、肯定，激发幼儿的上进心，每周或每月可进行统计，看谁的红花最多，也可作为期末幼儿成绩评定的依据。 　　二、创立班级特色活动。 　　每个班的孩子都有他们的共同突出的优势或喜好，可以把这种“兴趣”作为班级的特色活动，如擅长绘画、唱歌、手工、口语等，一但确立了主题，就要制定相应的计划，循序渐进地指导幼儿，并要坚持下去，直到学期结束，再来回顾特色活动给幼儿带来的好处，给班级起的作用，从而进行必要的修改措施，以便在今后的工作中更好地创设班级特色，树班级形象。 　　三、建立网络家园平台。 　　现在的班主任，需要掌握多方面的知识和技能，更要充分利用网络这个现代科技，加强和家长间的交流、沟通。积极建立班级网页，开通家长QQ群，设立联系信箱，随时把孩子的发展情况报告给家长，也从家长那里了解孩子在家的情况，共同探讨有效的育儿方法。同时也给了班级家长间互相交流的机会，增进彼此间的友谊和了解，为今后的家长工作顺利开展打下良好的基础。 2011——2012学年第一学期游戏一、现状分析： 　　本班共有名幼儿有过角色游戏的经验，他们对角色游戏的玩法有了粗浅的了解。针对这种情况，我们在本学期开展创造性游戏时，将从以下方面进行指导。 　　二、游戏发展目标： 　　（一）角色游戏： 　　1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戏中人物之间的关系。并初步学习模仿成人的活动开展。初步学习扮演简单的人物角色。 　　2、根据自己的游戏意愿，发展相应的游戏情节。 　　3、在游戏中知道玩具大家玩，不争抢玩具。 　　4、学习独立的操作“娃娃家”的游戏材料，游戏结束后能将材料放回原处。 　　（二）结构游戏： 　　1、认识桌面建构材料——小型积木，根据它们的外形特征给他们起名字。 　　2、掌握最基本的建构（铺平、垒高和架空）技能，并在此基础上搭建一些简单的建筑物。 　　3、通过实物图片的提供，学习进行迁移搭建，独立操作建构材料，发展想象力和创造力。 　　4、爱护建构材料，会轻拿轻放。 　　三、阶段目标： 　　第一阶段（九月份）： 　　1、初步学习扮演简单的人物角色。 　　2、初步了解一些简单的建筑，并初步掌握它们的建构特征。 　　3、初步掌握游戏材料的使用常规。 　　4、体验与同伴共同游戏带来的快乐。 　　第二阶段（十月份）： 　　1、初步了解掌握一些成人的劳动，并初步学习模仿成人的劳动。 　　2、初步学习架空、铺平、衔接、围合、垒高、对称的技能。 　　3、不独占玩具，初步学习看标记摆放游戏材料，爱护游戏物品。 　　4、有初步的交往意识及交往行为。 　　第三阶段（十一月份）： 　　1、初步了解和掌握游戏角色间的关系，学习扮演角色。 　　2、继续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。 　　3、在游戏中能主动做到不争抢游戏材料，学习与同伴共同使用游戏材料。 　　4、学习向同伴介绍自己的游戏过程。 　　第四阶段（十二月份、一月份）： 　　1、继续根据自己的生活经验，玩出相应的游戏内容。 　　2、在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。 　　3、继续学习与同伴友好地游戏。 　　4、继续学习独立的操作玩具，用后能看标记摆放游戏物品。 　　 　　2011——2012学年第一学期思品计划 一、指导思想 幼儿期是智力开发的最佳起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划。根据幼儿的年龄特点和〈〈纲要〉〉的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。 二、情况分析 1、我班幼儿都是新生，整体思想品德状况不理想，主要呈现以下几点：幼儿自理能力和独立性的太差（如：大部分幼儿都不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子，基本的常规都没有。）： 不能独立完成自己力所能及的事。 2、大部分幼儿遵守规