材料作文“船主与修船工”讲评课件解析.ppt

“船主与修船工” 材料作文讲评 阅读下面材料，根据要求作文。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”船主感激说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 材料来源 《射雕英雄传》中黄药师做了一艘船底是胶粘的花船，本意要将妻子的遗体放在船上，与妻子殉情用的，不想被郭靖和黄蓉偷偷开走，于是感叹他俩将葬身大海。 审题立意 审题1：利用找出关键句法审题——发现船底有个小洞，就顺手给补了。 立意：（从船工角度）不以善小而不为 审题2：利用找出关键句法审题——发现船底有个小洞，就顺手给补了。 立意：（从船主角度）及时修补漏洞 审题3：利用找出关键句法审题—— 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”“等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 立意：（从船主角度）懂得感恩 审题立意 审题4：利用找出关键句法审题——修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 立意：对自己的工作尽职尽责（修船工的职责就是处理船的各种问题，看到毛病或弊端，即便不是这次的份内之事，也要尽责做好，背后体现了一种责任感。） 审题5：利用找出关键句法审题——修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 立意：善意就在举手中（油漆工顺便把漏洞补上，顺便补上，给别人做贡献，我们举手之劳的小事可能成就别人的大事。） 审题立意 审题6：利用找出关键句法审题——当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。 立意：细节决定成败（小洞却能决定人的生死） 审题立意 审题7：利用找出关键句法审题——船主：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事……” 立意：船主知道船底有漏洞却不及时修补。对“小洞”的疏忽大意，留下大患，险些让孩子们葬身大海。这启迪读者，祸患常积于忽微，发现“漏洞”要及时修补，有了缺点要及时改正，才能不留后患。 审题立意 审题8：利用找出关键句法审题—— 1.船主：早就知道船底有洞这件事。 2.船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。 3.船主“绝望极了，觉得他们肯定回不来了。” 立意：船主知道船底有漏洞却不及时修补，反而是粉饰、掩饰漏洞。不敢直面矛盾，不去解决矛盾，反而是遮掩矛盾、逃避矛盾，这必将酿成大祸。可联系社会现实讨论之。 审题立意 审题9：利用找出关键句法审题—— 1.修船工：刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。 2.船主：来到他家道谢，送上了一个大红包。 立意：修船工修补漏洞只是举手之劳，甚至可以说是职业道德之体现，而船主却送上大红包。船长以漆工补救生命为由送漆工一笔钱可见社会可能会有潜规则。 对于高考来说，这个角度有悖于学生思维和生活。立意上不太符合。 审题立意 审题10：利用找出关键句法审题—— 船主给油漆工的其实是一笔封口费。船主明知船有漏洞，既不找能工巧匠修补，更不告诉孩子们存在危险，不要出海，而是找来油漆工把他油漆一新，像个新船。可见其中包含了致孩子们与死地的居心。尽管这同“虎毒不食子”伦理违背，但确实存在。幸而被心地善良的油漆工发现，顺便补好了漏洞，使孩子们得以生还。但是做贼心虚的船主撑不住了，只好给油漆工一笔封口费，使自己的阴谋不被曝光。 该材料并不是谈封口费的问题，船主不是拿钱去封口，漆工所做的也不是为了得到费用，纯粹是行善行为，而船主纯粹是一直感谢行为，这不太适合高考的规定和要求。 1.微善非微 漆工涂漆时顺手补上了船的漏洞，这一件在他看来只是顺便的事情，却挽救了几个孩子的性命。我想，现实生活中不也有这样的事情吗？微善非微，顺便之事给予人们的远非顺便那么简单。 微善非微，因为它可能是改变他人命运的转舵。曾有一位主人同意女佣带着她五岁的儿子来参加宴会，女佣怕孩子捣乱，便让他待在卫生间。主人在走廊上听到有愉快的歌声从卫生间里传来，打开门后，发现孩子正在马桶边愉快的享受美食。孩子对他说，母亲讲这是别墅里最好的房间。主人回到宴会，端来自己的盘子，并同孩子在马桶盖上共进晚餐。没多久，小小的卫生间里挤满了衣着光鲜的宾客，他们快乐地唱着歌，并让孩子坚信这就是最好的房间。多年后，孩子成为了一位出色的慈善企业家。他说：“我感谢那些用小小的善意来维护着孩子尊严的大人们。他们的微善改变了我的人生，而我也希望我的微善可以改变其他人。” 确实，倘若没有大人们的微善，孩子的命运能转舵吗？长大了的我们，能否同他们一样，蹲下身子与孩子对话吗？微善也是一种高尚