1.1具有相反意义的量（第2课时）.pptVIP

具有相反意义的量 * * * 有理数 本章内容 第1章 本课内容 本节内容 1.1 有理数的概念 子目内容 1.1 有理数的概念 返回 小知识 为了表示 具有相反意义的量，产生了负数 数的发展过程 下面我们来观察一组数： ２，０，-0.5，，-150.25， ，１，-１， ，5.32，0.1， ，-3 问题1: 以上各数中,哪些是小学学过的数? 问题4: 引入负数后,除了小学学的整数外,还有其他整数吗? 问题5: 引入负数后,除了小学学的分数外,还有其他分数吗? 探究 问题2: 计算下列各分数的值,说明所有分数都可以化作什么数? 问题3：由前面的结论,小学里学的数可以分为哪几类? 分数或者可以写成有限小数或者可以写成无限循环小数. 正整数：2，1 负分数：-0.5，-150.25， ， 零：0 负整数：-3，-1 正分数： ， ，5.32，0.1 整数 分数 有理数 正整数、零和负整数统称为整数. 正分数和负分数统称为分数. 整数和分数统称为有理数（Rational number） . 结论 小知识 有理数的由来 有理数的名称来源于一个错误的翻译，其英文为“Rational number”.Rational本为有道理的意思，日本人在翻译时就翻译成了有理数，中国又从日本沿袭了这个错误的翻译.其实rational的词根是rate，本意为比率， rational在这里的含义其实是可比的意思.因此，有理数本应为可比数， 即可写成两个整数的比的数. 问题1：你能给上述的有理数制作一个分类表吗？ 探究 问题2：请你思考一下，你是按什么标准进行的分类？ 分类时遵循什么原则？ 结论 有理数的分类 有理数 整 数 分 数 正整数 零 负整数 正分数 负分数 按类型分： 按正负性分： 有理数 正有理数 零 负有理数 正整数 正分数 负整数 负分数 举 例 例1.下列说法正确的是（ ） A.有理数是指整数、分数、正有理数、0、负有理数 B.一个有理数不是正数就是负数 C.一个有理数不是整数就是分数 D.0是整数，不是自然数 C 例２.把下列各数填入相应的集合内: ，3.1416，0，204，- ，-0.23，10%，10.l，－0.67，-8．  正有理数集合 负有理数集合 整数集合 分数集合 B C D E A 例3.如图，请你按A、B、C、D、E的顺序，依次在圈内 填入一个符合要求的数：整数、分数、有理数、正有理数、 负有理数. 7，89… 7.8，-3… 2，5.2… -2， -9.1… 练习 1.下列说法正确的是（ ） Ａ.整数就是自然数 Ｂ.0不是自然数 Ｃ.正数和负数统称为有理数 Ｄ.0是整数而不是正数 D *