(精)2010-2011学年第一学期期中初三物理复习建议2——最新.pptVIP

乙 50 W/J 100 150 200 0 t/s 20 40 10 30 图21 B D O E 打捞船 Q A 甲 定滑轮K 定滑轮S 动滑轮X 动滑轮M T C 图象获取信息 拉力T的功率 W-t图象 (10北京) 图9 时间 温度 甲 乙 O 11．取质量、初温都相同的甲、乙两种不同的液体，分别装在相同的容器中。现分别对它们加热，控制实验条件使它们在相同的时间内吸收的热量相同。图9是这两种液体在沸腾前其温度随加热时间变化的图象，根据此图象，可以判断下列说法中正确的是 （ ） A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．甲、乙液体吸收热量相同时， 乙液体的温度一定较高 C．甲、乙液体被加热相同时间， 乙液体的温度变化较大 D．加热到甲、乙液体升高的温度相同时， 乙液体吸收的热量较多 T-t图象 (08海中) Ⅴ、重要的演示实验 图23 铅板和金板长时间压紧在一起，铅和金会互相渗透 铅板 金板 甲 乙 丙 端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码 抽去玻璃隔板，空气与二氧 空气 玻璃隔板 二氧化氮 化氮会逐渐均匀地混合 (08海中)31. 在图23所示的各种现象中，能够说明分子间有相互作用力的是_______。（填写插图序号） 重要的演示实验 (04年北京1分)41．如图19所示，用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连接起来．当金属夹从电阻丝上的某点，沿电阻丝向右移动的过程中，小灯泡亮度逐渐变暗．这表明导体电阻的大小跟导体的____有关． 长度 重要的演示实验 Ⅵ、重要的学生实验 1、杠杆平衡条件 2、机械效率 3、比热容 4、串联电路和并联电路中的电流关系 5、串联电路和并联电路中的电压关系 杠杆平衡条件 已由经典的考察已知结论转化为考察探究过程及自己总结实验结论 六次、方向、同侧 新题型考察探究过程 (10年北京2分)33．小梅想探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系。实验过程中，小梅保持阻力为2 N，阻力臂为0.15 m不变，然后改变动力臂L1和动力F1，并保持杠杆水平平衡，分别测量出动力臂L1和动力F1的数据如下表所示。请你根据实验条件和实验数据帮助小梅归纳出动力F1跟动力臂L1的关系： 。 L1/m 0.3 0.25 0.15 0.1 0.06 0.05 F1/N 1 1.2 2 3 5 6 新题型自己总结实验结论 机械效率 由测定性实验转化为探究性实验 （08年北京3分）31、用一个定滑轮和一个动滑轮组装滑轮组有两种绕线方法。聪聪和明明各选取一种方法做实验。（1）聪聪采用了如图甲所示的绕线方法组装滑轮组。他通过滑轮组用2N的拉力F将重4.2N的物体匀速提升了0.1m的距离，则有用功为　　　J，此滑轮组 的机械效率是　　　。 （2）明明采取了另一种绕线 方法组装滑轮组，请帮助明明 在图乙中画出滑轮组的绕线。 0.42 70% （07年北京3分） 33. 图16甲是小磊测动滑轮的机械效率的示意图。他用弹簧测力计拉动绳子的自由端，将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A‘位置匀速竖直上升到B’位置，在这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F，弹簧测力计的示数如图16乙所示。请你根据小磊做的实验 完成下列问题： （1）弹簧测力计的示数是_N； （2）钩码上升的距离是__cm； （3）拉力F做的功是______J。 1.2 10 0.24 （09年北京5分）37.实验台上有组装好的实验装置，如图21所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N。另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）。要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。请写出主要实验步骤。 实验步骤的教学要求 1．对测量仪器进行调节。（如：调节杠杆的平衡，电表、弹簧测力计的调零等） 2．组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。没有的，要具体写出将实验装置组装的过程。 3．对实验前器材的初始状态，实验中应注意的地方要有交代。（如：断开开关；滑动变阻器的滑片位于阻值最大位置。） 4．要表达出控制变量的措施或方法。 5．要表达出改变自变量的措施或方法及自变量的取值个数（变化次数）。在初中物理教学中自变量的取值个数在2~8个之间。 6．要测量出自变量和因变量并将结果记录在表格中。 【实验步骤】 （1）将弹簧测力计调零，按示意图组装实验器材。 （2