2014年版年人教版高中语文必修四雷雨第二课时学案.docVIP

雷 雨 第二课时 【学习目标】 ?通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。 【重点难点】 理解个性化的人物语言。 【课前预习】 1．课内词汇（近义词辨析） 怨愤：怨恨愤怒。 怨恨：对人或事强烈地不满或仇恨。 昧心：主观上愿意做违背良心的事，一般是指做坏事。 违心：不得不违背自己的意愿干事，不一定是干坏事。 拜望：拜访，看望。 探望：有看望的意思，还有试图发现情况的意思。 倾听：多指认真细心地听取意见。 谛听：仔细听，注意听不易听清的声音。 见地；见解，见证，多指具有一定水平的。 见解：不表示认识水平的高低，是中性词。 2．每日成语 绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有。 独树一帜：树，立；帜，旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。 举世无双：全世界找不到第二个。 3.文学常识 戏剧的划分 1）按篇幅规模分：有独幕剧（如《一只马蜂》）、多幕剧（如《雷雨》）和小品。 2）按艺术形式分：有话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《红色娘子军》）、诗剧、戏曲等。 3）按题材反映的年代分：有历史剧（如《王昭君》）、现代剧（如《雷雨》）。 4）按题材所涉及的方面，可分为现代剧、神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧、儿童剧、童话剧等。 5）按冲突的性质性质分：有悲剧（如《屈原》）、喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（如《白毛女》）。 【问题探究】 一、1．欣赏剧本，首先要弄清剧本中的矛盾冲突，进而体会冲突的社会意义，这样才能真正读好剧本，请结合剧情对剧中主要的矛盾冲突作具体分析。 2．精读有关周朴园的对话部分，找出能体现其性格特点的话加以品味，并概括其性格特点。 3．精读有关鲁侍萍的对话部分，找出能体现其性格特点的话加以品味，并概括其性格特点。 4.文章以“雷雨“为题含义是什么？ 【课时测评】 1．下列句子中没有错别字的一项是（ ） A．剧本巧于安排戏剧冲突，结构慎密，语言具有个性。 B．午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。 C．侍萍，你不要太固直，这一点钱你不收下，将来你会后悔的。 D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财。 2．下列破折号的作用解说有误的一项是（ ） A．周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长） B．鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续） C．周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明） D．周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明） 3．下面对《雷雨》节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是（ ） A．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。 B．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。 C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。 D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。 4．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解不正确的项是（ ）（不限一项） A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。 B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。 C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。 D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。 二、在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍和的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的和灵魂的暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园的假面具（甲），撕碎了资本家的信条(乙)，撕出了侍萍的性格（丙），撕出了她30年风雨中磨炼出来的精神(丁)。 ————《谈谈〈雷雨〉的戏剧冲突》 1．有人说周朴园是“混血儿”，为什么？？ 2．剧中人物都有自己个性的语言。侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内。 侍萍：A________ B_______