[2013中考数学评价.docVIP

?昨天下午，今年义乌中考命题组成员返回义乌后，马上聚集在义乌城镇职校，开展中考阅卷准备工作。昨天下午，工作人员已经开始进行试卷电脑影印扫描工作，今天起正式开展阅卷工作。今年中考命题都按照什么思路设计？有哪些亮点？一起看看中考命题组成员对今年试题的分析。 ????语文 ????注重语言实践 体现课改理念 ????今年义乌市初中毕业生学业考试语文试卷以《语文课程标准》为基本命制依据，严格遵循《考试说明》的要求，继承义乌市新课程语文命题做法和经验，遵循稳中有变的基本原则，力图更科学地体现新课程初中语文教学理念，积极发挥考试评价的导向作用，促进学生综合素质提高，切实减轻学生过重的课业负担，缓解升学竞争，推进基础教育改革。语文试卷命题特征分析如下： ????注重语言实践，追求学科精神 ????命题组从引导学生多阅读、真阅读；多积累，能理解；多实践，会运用的愿景出发来设计试题。试卷涉及注音、汉字书写、古诗文默写、名著阅读、综合性学习等考点，较为全面考查了学生的语文知识积累和运用能力。 ????试题中所选用的文学作品阅读《风吹起蒲公英》情真意切，感人至深，体现人情的温暖，反映了为梦想而奋斗的精神以及勇于担当、富有责任感的精神品质。《关于“读书”的主题阅读》，意在引导学生重视读书，主动宣传参与读书；课内文言文选用《送东阳马生序》，先贤宋濂读书勤奋、信守承诺、尊重师长，课外文言文中的“殿上虎”刘安世刚正不阿、忠于职守，敢于直谏，这些都是引领学生继承和发扬中华优秀传统的体现。 ????体现课改理念，引领课堂教学 ????根据“命题应有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓解升学竞争”这一要求，本次命题基础积累与运用减少了考点，减少了题量。将准确、得体使用常用词语，正确使用标点符号，语句表达正确无语病纳入作文考查，注重在语文实践中考查学生的语文能力，避免死记硬背的机械性考法。 ????突现地域特色，彰显时代精神 ????试卷第1小题汉字、拼音考查，设计了一段文质兼美、富有激情的话，领起本卷，让学生感受义乌发展，激发学生追求人生梦想的豪情；第4题综合性学习“传递‘义乌温度’”，关注社会，体现了在义乌这片热土上生活的普通人的“爱心梦”。非文学性作品的阅读依然选用了非连续性文本，《关于“读书”的主题阅读》，材料组合紧扣主题，文字、图表兼顾，材料的选用错落有致。材料贴近学生的生活，体现“语文味”和“生活味”，也体现了“勤耕好学”的义乌精神，呈现出鲜明的地域性和时代感。 ????追求更大限度地 ????吸纳、渗透PISA理念 ????PISA（国际学生素养测评）是发达国家普遍使用的、在终身学习能力评价方面有着重大突破的教育测评项目，是国际组织衡量基础教育质量的新尺度。它强调学生运用所学知识和技能在问题出现时进行分析、推断和有效交流的技能，重视评价学生在不同情境中解释和解决问题的能力。 ????本次命题中，综合性学习提供“义乌温度”的背景，创设对对联、主题专栏、人物对话等情境问题，拓展学生学习和创造的空间。充分体现语文知识在不同语境中的不同作用。 ????非文学类作品《关于“读书”的主题阅读》一文“就如何改变我国国民阅读现状”谈谈你的看法一题，既尊重学生个性化理解，又须结合材料答题，开放与限制巧妙结合，可较好地考查学生思维和语言表达相结合的语文综合能力。 ????文言文阅读设“请你从选文内容角度设计一个问题，并拟好参考答案”一题，改变了内容理解的一般命题形式，采用换个角度，学生自问自答的考查方式，设题大胆，体现了自主课堂尝试教学的理念，尊重学生的个性化阅读，旨在培养学生发现问题、解决问题的能力。 ????精心选取素材，试题全部原创 ????命题组精心选择体现“正能量”的命题素材，编制每一个题目。如：课内文言文选用《送东阳马生序》先贤宋濂读书勤奋、信守承诺、尊重师长，课外文言文中的“殿上虎”刘安世刚正不阿、忠于职守，敢于直谏，都是正能量的表现。写作采用了命题作文的形式，题目“扶”朴素无华，并且每位同学都有过“扶”别人，或者被别人“扶”，甚至自己“扶”自己的经历，学生很容易写出真事、真情和真感；“扶”字包含了帮扶、扶助等充满生活正能量的要素。这题目意在引导学生追求“真、善、美”。 ????义乌市初中学业考试语文命题组 ????数学 ????凸显过程性评价 求稳求真求新 ????从2007年义乌市初中学业考试开始实行自主命题以来，初中数学命题工作始终坚持“有利于课改，有利于减负，有利于教育均衡”的原则。2013年的命题的特征为“凸显过程性评价，求稳、求真、求新”。 ????求稳 体现人文关怀 ????1.严格控制各项指标 ????（1）控制试题难度：2013年试题难度系数预设为0.75。命题组通过以下四种途径来调控难度： ????降低起点，试题的前9题预设得分率均在92