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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 教学大纲 课程的性质和目的 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门 课程基本要求 把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的十八大以来形成的最新理论成果的基本理论，深刻理解马克思主义中国化的科学内涵和重大意义。通过本课程的学习，使学生了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问题，帮助学生坚定马克思主义信念，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观；树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。同时要通过实践教学，促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来，把书本知识与投身社会实践结合起来，培养学生独立思考和勇于创新的能力。 三、 本门课程与其他课程关系 本课程的基础为马克思主义基本原理、中国近现代史纲要，为后续的各门基础课和专业课提供世界观和方法论的指导。 四、 主要教学方法 本课程分为课堂教学和实践教学两个环节。其中，课堂教学54学时，实践教学42学时，5.5学分。课堂讲授为主，辅以一定的社会实践、对重大社会热点问题的讨论和作业。 考核方式 本课为考试课，其中考试占60%、平时作业占40%（出勤、讨论、课堂表现、课程作业、社会实践） 推荐教材及参考书 使用教材： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2013年修订版 参考书目： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2010年修订版 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，孙居涛编写，武汉大学出版社 《毛泽东思想概论》，庄福龄主编，中国人民大学出版社 《毛泽东选集》第1、2、3、4卷，人民出版社1991年版 《毛泽东文集》第6、7卷， 人民出版社，1999年版中国人民大学出版社 《邓小平文选》第12、3卷，人民出版社，1994年版 十六大报告《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》, 人民出版社 《江泽民》1、2、3卷，出版社，200年版 2006年版 《树立和落实科学发展观》胡锦涛，中央文献出版社2005年版 十七大报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》 十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》 七、课程教学内容 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 (1-12章) 第一章 马克思主义8学时） 教学要求： ； ； 了解党的思想路线 理解重新确立实事求是思想路线的历史背景和重大意义； 教学重点： 1 2、中国化马克思主义的科学体系和历史地位。 教学难点： 如何理解毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间的关系； 实事求是思想路线的主要内容和历史意义； 邓小平在恢复和发展党的思想路线斗争中的历史功绩 实事求是既是党的思想路线 教学内容： 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化两大理论成果的关系 第二节 毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的主要内容 三、毛泽东思想的历史地位 第三节 中国特色社会主义理论体系 一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展 二、中国特色社会主义理论体系的主要内容 三、中国特色社会主义理论体系的历史地位 第四节 实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓 一、实事求是思想路线的形成和发展 二、实事求是思想路线的科学内涵 三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓 第二章 新民主主义革命理论 （4学时） 教学要求： 了解近代中国的基本国情； 了解新民主主义革命理论形成和发展的过程； 深刻理解新民主主义革命的总路线和基本纲领； 掌握新民主主义革命的基本经验 教学重点： 近代中国的基本国情； 新民主主义革命的总路线和基本纲领； 新民主主义革命道路的形成及其重大意义。 教学难点： 如何理解新民主主义革命的性质？ 如何理解新民主主义革命理论是对马克思主义理论的丰富和发展？ 教学内容： 第一节 新民主主义革命理论的形成 一、近代中国国情和中国革命的时代特征 二、中国革命经验的概括和总结 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 一、新民主主义革命的总路线 二、新民主主义革命的基本纲领 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 一、新民主主义革命的道路 二、新民主主义革命的三大法宝 三、新民主主义革命理论的意义 第三章 社会主义改造理论 （4学时） 教学要求： 了解新民主主义社会的过渡性质； 理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途； 掌握过渡时期总路线的基本内涵、理论依据； 了解我国社会主义改造的基本经验； 掌握社会主义制度确立的理论根据。 教学重