[2013年高中历史第1课夏、商、西周的政治制度课时练习新人教版必修1.docVIP

2.秦朝中央集权制度的形成 一、选择题 1．(2012·南京模拟)秦能够统一六国的条件有(　　) ①秦国实力的强大②人民渴望统一③秦王嬴政的雄才大略④各民族的初步融合 A．①② B．①②③C．①②③④ D．①②④ 2．(2012·启东高一检测)秦朝统一中国后便征用大量的劳动力建造了规模宏大的秦始皇陵以及阿房宫。秦朝能够完成这一工程是基于(　　) A．小农经济的兴盛B．秦始皇的正确决策C．工匠水平的高超D．中央集权制的确立 3．(2012·大同模拟)“陛下”本是对他人的尊称。“陛”是台阶，称人为“陛下”表示谦卑，意思是我不敢直接靠近你，只能站在台阶下和你说话。但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点(　　) A．皇位世袭 B．皇帝独尊C．君权神授 D．家天下 4．(2012·常州学业水平检测)“天下之事无小大，皆决于上。”“丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上。”这反映了(　　) A．三公九卿互相制约B．秦律严苛细密C．皇权至高无上D．丞相独揽大权 5．有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这个政府高官应是(　　) A．丞相 B．御史大夫C．太尉 D．郡守 6．秦始皇在中央机构中设太尉一职，但只是虚设其位，并未任命任何人担任，他这一做法的主要目的是(　　) A．皇帝掌握全国政务，加强中央集权B．皇帝直接控制全国军队，使权力更加集中 C．缺乏可以委此重任的优秀人才D．秦朝短命而亡，未及任命 7．(2012·济宁调研)皇帝主要通过奏事、朝议、刺察等形式掌握全国的军政信息，控制和指挥着整个国家机器的运转。秦朝时期能够参加朝议的官员不包括(　　) A．丞相 B．太尉C．九卿 D．郡守 8．(2012·潍坊高一检测)秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命、并对中央政府负责的官员”。这些官员(　　) A．定期朝觐皇帝 B．监督监察百官C．负责地方行政 D．拥有世袭权 9．(2012·广东六校模拟)前不久，中国多个省份进行了“省直管县”试点。现在的县制最早应追溯到古代的郡县制。下列关于郡县制的表述，正确的有(　　) ①郡县制最早是秦朝统一全国后开始实施的②郡县官吏由中央任免，不能世袭 ③郡的最高长官称监御史④是一种中央垂直管理地方的形式 A．①②③④ B．①③C．②④ D．①②④ 10．王夫之在《读通鉴论》中说：“郡县制建立了近两千年，不能改变。古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理，哪能够如此呢？”下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是(　　) A．吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训 B．秦灭六国实现统一后的需要 C．是强化地方独立性的需要D．与秦朝所建立的中央集权制度相适应 11．秦始皇建立的封建专制主义中央集权与分封制相比，主要特点是(　　) ①确立皇权的至高无上　②爵位世袭制　③确立中央和地方的行政机构　④三公九卿和郡县长官由皇帝直接任免 A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④ 12．(2012·广州调研)有人在评述秦朝的政治制度时说：“皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶群。尤其是崇古的儒家学派的学者，面对着这么大的巨变，大惑不解。”儒家学派的学者“大惑不解”是因为“巨变”(　　) A．加速了秦朝的灭亡B．缺乏应有的理论基础 C．加剧了地主阶级内部的矛盾D．削弱了宗法制的作用 一、选择题 1．走进孙中山故居，就会看到孙中山先生题写的“天下为公”四个大字，彰显了先生的伟大胸襟。在历史上，也曾存在“天下为公”的局面，但后来被“家天下”的局面所取代。改变“天下为公”这一局面的人物是(　　) A．禹 B．启C．商 D．汤 2．(2012·南京学业水平检测)天干地支是中国先民较早掌握的初步的天文历法知识。商代君主多以天干为名，如太甲、盘庚等，这体现了商朝(　　) A．天干地支知识已经在群众中普及B．王权的自我神化 C．君主掌握国家的最高领导权D．经济繁荣，文化发达 3．(2012·马鞍山模拟)据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空(官职)“授土”，司徒(官职)“授民”。对这一史实最恰当的解释是 (　　) A．周天子用最高礼节接待鲁国国君B．鲁国国君的权力来源于周天子 C．鲁国国君的地位与周天子相类似D．周天子重视礼仪制度建设 4．(2012·合肥模拟)史学家张荫麟先生在《中国史纲(上古篇)》中写道：“武王所肇创、周公所奠定的‘封建帝国’，维持了约莫七百年。”与这里的“封建帝国”直接相关的政治制度是 (　　) A．父系家长制 B．禅让制C．分封制 D．礼乐制度 5．公元前