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第一节 心中有他人 学习目标 1、知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 2、理解“己所不欲，勿施于人”和换位思考。 3、在与他人的交往合作中做到平等待人、 体谅他人、 理解和宽容。 合作交往为什么要平等待人？ 1 平等待人是建立良好（ ）关系的 （ ）。 2 每个人在（ ）上都是平等的。 3 平等对待别人，别人才能（ ）对待自己。  一次，德国柏林空军俱乐部举行宴会。一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒洒到了乌戴特将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，倒是这位将军悠悠然。他轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能再生头发吗”？全场哄然大笑。 怎样体谅他人？ 己所不欲，勿施于人 为什么要理解和宽容别人？ 有人认为温总理的表现太软弱，你认为呢？ 让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。（宽容的本质） 3、我们通常所说的“将心比心”、“设身处地”指的是（ ）  A、用自己的心去和别人交换。  B、主动地站到对方的位置上想问题， 体谅对方的情感 。 C、在人格上尊重对方 。 D、关注对方的一切，任何事情都要为 对方想到。 * * * * * * 一位巴士司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他艰难地做了三件事： ---把车缓缓停在路边，并拉下了手动刹车闸。 ---把车门打开，让乘客安全的下车。 ---将发动机熄火，确保了乘客的安全。 他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。 第一节 心中有他人 第六课合奏好生活的乐章 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” 在这件事中，林肯总统是怎样对待别人的？ 学习任务（一） 平等相待“你我他”  你去干值日，顺便把垃圾倒掉。 土死了，成绩这么差，分到我 们组真倒霉！ 我会努力的，不会拖大家的后腿！ 为什么只让我去,班长你不去吗？ 叫你去你就去。 你不配当班长！ 班长的言行有什么问题？ 合作 基础 人格和法律地位 平等 你认为应该怎样化解两位同学之间的矛盾？ 把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重别人的人格、利益,自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。 我来释疑 怎样平等待人？  学习任务（二） 走出自我 豁达待人 临近五一了，班长征得班主任的同意决定出一期板报，但他同时想到这项繁琐的工作会影响自己的学习，他决定以班长的身份指派给林冬和赵华，林冬和赵华欣然接受。 林冬和赵华忙活了好几天倒也累并快乐着！可是看到班长每天悠哉游哉地没事干，还经常大言不惭的催促埋怨他俩，他俩就有些气不过 “凭什么？”于是发生了一些不愉快的事。 发生不愉快的原因是么？ 在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。 应主动地站在对方的位置上想问题，体谅对方的情感，理解对方。 换位思考 2009年2月温家宝总理在英国剑桥大学演讲时遭遇一德国籍学生掷鞋的干扰，引起了人们的愤怒。当剑桥大学的校长亲自赴华道歉时，温总理说：对青年学生还是以教育为主，希望校方给他继续学习的机会。 材料反映了温总理怎样的品格？ 人与人之间的合作需要 （ ）和（ ）。善于（ ）别人才会被人理解，能够（ ）他人才能得到他人的宽容。 合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使你和同学朋友的关系渐渐地 （ ）。 理解 宽容 理解 宽容 疏远 拓 展 延 伸 宽容是否意味着容忍对方做错的一切？ 平等相待“你我他” 走出自我 豁达待人 心中有他人 理解和宽容 原因（重点） （平等待人） 体谅他人: 原因（重点） 本质（难点） 做法（难点） 做法 1、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这 句话是指（ ） A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接 受的事，就不要推给他人，要求他人去做。 B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让 别人去 做