2014年版年新人教A版高中数学必修四任意角和弧度制教案2.docVIP

第1节 角的概念的推广教案 知识网络图 学习重难点： 重点： 任意角的概念，象限角的概念。 难点： 把终边相同的角用集合和符号语言正确地表示出来。 关键： 运用数形结合的思想来认识角的几何表示和终边相同的角的集合。 学习要求： 理解任意角的概念，学会在平面内建立适当的坐标系来讨论任意角；能在0°～360°范围内找出与此范围外每一个已知角终边相同的角，并判定其为第几象限角；能写出与任一已知角终边相同的角的集合。 本节内容，虽然在历届高考中没有单独命题，但本节内容却常常与其它知识相结合出现在高考试题中，另外本节内容十分重要，它是学好后续章节的基础，必须认真学好 1．象限角定义的前提 角的顶点为原点，角的始边与x轴正半轴重合。 2．与角α终边相同的角的表示式 β＝k·360°＋α，k∈Z，要注意k、α的取值范围；任意角的表示形式不惟一，要根据题意中角的范围，具体处理。 一、角的概念推广的必要性 过去我们学习了0°～360°范围的角，但在生活、生产和科学实验的实践中还会遇到其它角。如在体操、花样滑冰、跳台跳水比赛中，常常听到“转体三周”（即“转体1080°”）、“转体三周半”（即“转体1260°”）这样的解说。还如我们骑的自行车，自行车的车轮按逆时针方向旋转一周的过程中，其中一根辐条转动了0°～360°的所有角；在车轮继续转第二周的过程中，那根辐条就转过了360°～720°的所有角