2016丰台一模语文作文一评卷要点..docx

大作文一阅卷分析一、试题分析题目为限定文体的记叙文写作，要求任选一种动物，托物言志、借物抒怀，文题由文言文阅读材料引申而来，引申自然、合理，又能给写作以指引，真正做到读写结合。题目表述清楚，没有人为设置审题障碍，且注意到了与读文材料的文体区分（阅读材料为论说），有效地规避了简单的套构，封堵了仿写的空间（这点比高考处理得更明智）。“动物说事”有利于检测考生的叙述水平、思维深度，还能考查考生的虚拟想象能力，是一道综合性很强的作文题。也给写作“高手”留有了一试身手之地。命题意图体现明显。文题由于对能力的检测比较全面，因此发挥的空间很大，有挑战性。能够实现“深者得其深，浅者显其浅”的检测目的，因而有很高的检测效度和区分度。二、审题立意分析1、文体释义记叙文：记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体形式可以为：散文、故事、杂感、寓言、随笔等。就本题而言，写“记叙类的文章”，显然这里的“记叙”非传统意义上的“记叙”。传统意义上的记叙似乎难以容括“动物言说”内容，这里若具体定位为杂感类文章最宜。即兼具特殊记叙方式（如变形、魔幻、拟人、托梦等）与议论紧密结合的“非典型性”记叙文，如此方能入题。本题的启示：文体上，记叙文的含义要朝文体更宽泛，形式更灵活的方向理解，要重视杂叙杂议的文章形式。记叙的“三观”虽不能毁，但也需变通，不能在传统的典范的记叙文上“死抠”。2、写作要点阐释审题要点：文题由“材料”和“要求”两个部分组成。既有明示信息又有暗示信息。文题的“材料”提供暗示信息：一是写作方法的借鉴提示：《闲情偶寄》的杂感方法和《变形记》的魔幻变形方法。二是“寄托”的方向提示：即：“寄托丰富的人生情致”和“表达荒诞的人生悲喜剧”。“材料”的这种暗示性的“提示”是审题要特别注意的。题目的“要求”部分，以“明示”的方法重复强调了“材料”提示的写作方向和方法，还规定了写作文体，即写“记叙类”文章。要求明确。立意要点：写的是动物寄托的是人生思考。因此，有无寄寓是关键，寄寓什么可论高下。手段要点：想象：无想象难成寄寓。对比、反观：这样才能指向人类。拟人：有拟才能以物喻人，借物说人，托物言志。叙议结合：杂叙杂议，才能一头关照到“叙”一头关照到“寄托”。变形、魔幻：若运用可以放大思想，突出效果，丰富表达。想象类、有寄寓性记叙文的关注要点：①所写之物是否有此物的特点？既然是写动物，那形象塑造就是本文的写作关键。形象是了，活了，满篇皆活。写什么动物就应该是什么动物。即，写鹰是鹰而非鸡，写鼠是鼠而非虎。写什么像什么，是什么。既要“形”是还要“神”是，如此，才算扣到文题上了。②是否有寄寓？是否是拿动物说事？是否仅是为写动物而写动物？文章要求寄托人生情怀，故而，“寄托”又是一个扣题的关键点。③叙议的面貌和关系如何？叙议是否各司其职？各尽其功？（叙的铺垫，议的升华）在这里，必须明确的是，叙事是基础，必须充分；议论是旨归，是升华，要有深度和高度。叙事为主，杂以议论（先叙后议，边叙边议等），记叙虽为主，但是最终是为杂议铺垫、服务的。“叙”的要求：清楚、明了、精炼、传神、聚焦。特点突出、形象鲜明、取舍得当、详略得宜。“议”的要求：与“叙”结合。深刻、精当、引申、批判、反思。有思考、有引发、有寄托、有寓意、给人启示。三、几个需要明确的问题1、典型偏题表现：①动物世界、动物习性的解说。②《闲情偶寄》选文的简单、直接的“翻译”。2、读写结合文题，如何看待处理与读文《闲情偶寄》的关系？如何理解举例式的写作提示？可以完全不勾连。勾连，如果是从写作方法、写作启发获取借鉴，如在如何写动物、发感、演绎、引申等方法上获得写作启示，应该给予肯定。在这点上尤其要与简单抄袭甄别。如何看待材料提供的寄寓角度？材料提供了两个现成的写作展拓方向，即：“寄托丰富的人生情致”“表达荒诞的人生悲喜剧”。写这两个方向肯定是切题的，但这只是举例式的写作提示，写作方向不能尽局限于此。可以有第三种、第四种等其他的方向。四、评卷建议深刻到位地领悟和理解基本分卷（37分）的面貌，在基本分基础上上下浮动打分。给分要有层次意识，先定层次，再下分数。基本分卷的面貌：基本扣题（见上述），卷面完整，表达清楚。扣题是判断是否基本分的核心要素。在此基础上，再参照叙议关系及表现论其高下，进行增减和层次的归属。五、阅卷评析本题的均分36分左右。大作文二选一，两题的选择比例为：作文一481（2227）人，占比21.6%；作文二1727（2227）人，占比78.4%。本题成为少选题。这也从一个侧面反映出了本题的写作难度。平平庸庸，千人一面是这道题给人的总体印象。从阅卷情况看，考生基本能认识清楚记叙文的特点，基本能够审清题意要求，偏题、脱题的情况不多。说明考生还是有一定的文体意识和审题能力。但是写有特色，让人眼前一亮的“佳作”也十分难觅。看来，在高强度，