高三化学总复习重点突破课件_非金属元素及其化合物课件.ppt

(2)脱水性：浓硫酸可将许多有机物(尤其是糖类，如：纤维 素、蔗糖等)脱水． (3)强氧化性：它的氧化作用是由于H2SO4分子中＋6价的硫 元素产生的，其还原产物为SO2而不是H2.加热时，大多数金属(Au和Pt除外)可被浓硫酸氧化． [思路点拨] 解答本题的关键是判断Si、S、Cu、Fe的 氧化物能否与水发生反应生成相应酸或相应的碱． [解析]　硅的氧化物(SiO2)与H2O不能转化为H2SiO3，铜、铁的氧化物均不能与H2O反应转化为对应的碱． [答案]　B 通常状况下，A为固态单质，根据下图转化关系，回答： (1)写出A～E的化学式： A______，B______，C______，D________，E________. (2)写出下列反应的化学方程式： ①E→C__________________________________________； ②C→D__________________________________________. (2010·新课标全国卷)某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所示装置进行实验． 请回答下列问题： (1)装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是________，其中发生 反应的化学方程式为______________________________ ________________________________________________； (2)实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是___________、 ______________，这些现象分别说明SO2具有的性质是_______和_______；装置B中发生反应的离子方程式为_______________________________________________． (3)装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实 验操作及现象____________________________________； (4)尾气可采用________溶液吸收． [思路点拨] 除本题中的酸性KMnO4外，还有哪些物质能验证SO2的还原性？其实验现象是什么？ 提示：能用溴水或碘水来验证SO2的还原性，现象是SO2能使溴水(或碘水)褪色． 解答组合型选择题的基本方法是淘汰法，解答时先对自己最熟悉的内容进行分析，确定几个组合的正误，然后再观察选项组合的情况，并依此结果淘汰某些选项，最终确定答案，对于题目中可能涉及的自己不熟悉或疑难的问题采用先放一放，利用自己熟知的问题来回避陌生问题． 如组合中确定①、③错误，则各组合中只要有①或③的均属于错误选项，从而简化解题过程，快速求得答案． (2010·南昌模拟)化学反应经常伴随着颜色变化，下列关于颜色的叙述正确的是 (　　) ①鸡蛋白溶液遇浓硝酸——黄色　②淀粉碘化钾溶液遇碘离子——蓝色　③溴化银见光分解——白色　④热的氧化铜遇乙醇——红色　⑤新制氯水久置后——无色　⑥过氧化钠在空气中久置——淡黄色 A．①②③⑤ B．①④⑤ C．②③④⑥ D．④⑤⑥ [解析]　淀粉遇单质碘变蓝色，②错误；排除选项A、C；Na2O2在空气中久置、与空气中的CO2反应转化成白色Na2CO3，⑥错误，排除选项D. [答案]　B 点击下图进入“针对训练” 元素化合物知识是中学化学的重要组成部分，通过对近几年高考化学试题的分析可以看出，元素及其化合物知识的考查主要集中在钠、铝、铁、铜、氯、碘、碳、氮、硫等元素及其化合物的重要知识上，题型从传统的选择、推断到实验、问答等．题材从传统的钠、铝、铁、氯、氮、硫到课本上没有专门讲述的钛、铬、锰、铅等元素．另外，元素及其化合物知识跟化学实验，化学基本理论的结合，也是考查元素及其化合物知识的重要手段．复习元素及其化合物知识要做到以下几点： 1．注重教材、回归教材 教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的，考试涉及的知识点都能在教材中找到原型．在二轮复习中坚持以《考试说明》为指导，以教材为主体，在教材的基础上进行适当的拓宽和加深．因此，在复习过程中随时回归教材，找到考查知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化化学知识． 2．建立结构网络、理清知识体系 依据“由线引点、由点连网、由网成体”的程序进行复习，用很少的时间就可以理清元素及其化合物间的关系，并有利于掌握研究元素及其化合物的基本思路和方法．例如： (1)非金属单质及化合物知识主线 气态氢化物单质氧化物―→氧化物对应水化物―→相应盐 H2S―→S―→ SO2―→H2SO3―→Na2SO3