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第五单元 动物 课题：《小鱼的梦》 教学目标：　　　1．认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。　　　2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。　　　3．培养学生的爱心，激发想象。教学重点、难点：　　　1．识字写字，培养识字能力。　　　2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。　教具准备：　　　课件、词语卡片、彩色图片教学过程：　　　一、创设情景，拉近师生距离　　你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……）　　激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？　　二、初读课文，学习生字。　　一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。　　三、学词学句，读中感悟。　　（一）请愿意读文的同学齐读课文。　　（教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。）　　睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴、咂咂嘴　　（二）请小老师带着大家读词语。　　（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？（这一点正符合了我校的科研课题中的一点，培养学生的质疑能力。）　　（珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。〈播放课件，配合理解词句〉）　　（摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。听摇篮曲）　　（落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。）　　（四）句中学词，指导朗读。（学生配乐练读喜欢的句子）　　四、巩固识字，指导书写。　　（一）游戏，巩固识字。　　（二）指导书写。　　五、小结　　今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？　　小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演。　　六、作业　　那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢？课下你可以编一个有趣的故事；画一张生动的图画；或者和小伙伴一起编个童话剧演一演，好吗？ 第二课时 教学目标　　　１．激发、鼓励和发挥想象，培养孩子为追求理想而奋斗的精神。　　　２．热爱小动物，培养同情心、爱心。　　　３．学会识字１５个，巩固学过的字，渗透性识字；理解口字旁提手旁名称及表示的意思。　　　４．学会写８个字，运用学过的笔顺写生字。　　　５．“为”字句的运用。　　　６．启发学生做收集文字资料的工作。　　教学准备：　　　１．许多条不同的小鱼。（对孩子进行奖励，增加孩子学习的兴趣和乐趣）　　　２．课件：《小鱼的梦》　　　３．生字卡片（每个学习小组一份）　　　４．识字大钟。　　　５．成功果实。（在果实后面贴上生字，认对了就把成功果实带回家）　　教学过程　　一、新授课文　　１．导入　　师：小朋友们做过梦吗？（生：做过）我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今天我们就一起来学习《小鱼的梦》。　　２．初步感知课文。（放课文录音）　　师：儿歌好听吗？想读吗？（生：好听。想读）　　在读之前，我们一起来仔细观察一下这幅图。（出示多媒体画面）图上都有些什么呢？（有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮）这么美的图画，它的儿歌美吗？让我们一起从读中去感受一下。　　（１）自读课文，不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。　　（２）抽同学读。（请同学们来评价，在评价时要注意好的地方和不好的地方都要进行评价。培养孩子学会欣赏别人和接受别人提出的意见。）　　（３）（出示多媒体图）生边看图边跟读。　　（４）师：有同学愿意把自己最喜欢的句子读给大家听听吗？（抽一两名学生来读）。老师可以把自己最喜欢的句子读给大家听听吗？（师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。）老师读得怎么样？（教孩子应该读得轻轻地、慢慢地）　　（５）生自读全文。（按师刚才教的方法去读）　　３．展开想象　　过渡：小鱼可真幸福：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小朋友们，你们知道它梦见什么了吗？（充分发挥孩子的想象。）　　４．生用自己最喜欢的方式读一遍课文。　　二、识字教学　　１．分学习小组识字（每个学习小组分一份卡片，组长带领识字，开火车）师抽查一两个小组。　　２．师：小朋友们，你们知道吗？丁丁哥哥今天也来到了我们课堂上，他