模板三 第八单元 第37课时　激素与内分泌系统、激素调节的过程.pptxVIP

;;;;;(2)斯他林和贝利斯;3．激素研究的实例

(1)胰岛素的发现

①方法：结扎法、摘除法。

②过程;胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部，其外分泌部可以分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。

(2)睾丸分泌雄激素的研究

①方法：____法、移植法。

②过程;4．内分泌系统的组成和功能

(1)内分泌系统的组成：由________及兼有内分泌功能的细胞共同构成。;(2)人体主要内分泌腺及其分泌的激素;(3)内分泌系统的功能：各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持__________、调节物质和能量代谢、调控_____________

等。;(1)如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大。（2023·北京卷）()

(2)班廷通过结扎胰腺导管使胰腺萎缩，萎缩的胰腺丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛正常，从而证明胰岛素是由胰岛分泌的。()

(3)激素的受体不都在细胞膜上，如性激素的受体就在细胞内。()

(4)用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等，使用的都是“加法原理”。();(5)下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素。()

(6)（选择性必修1P49“概念检测T2”）斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。本实验不能说明促胰液素还具有降血压的作用的原因是_____________________________________

___________________________。;【情境应用】胰岛素泵是一种由人工智能控制的胰岛素输入装置，将它戴在糖尿病病人身上，可以模拟胰岛功能，向血液中注射胰岛素，以达到降低血糖、维持血糖平衡的目的。但在胰岛素的发现历程中，科学家用了几十年的时间、进行了几百次实验，才成功地从胰腺中提取到有活性的胰岛素。;【问题探究】

(1)在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，却都收效甚微，其原因是__________________________________________________

_______________________________________。

(2)班廷证实胰岛素是由胰腺中的胰岛??泌的方法是____________________

______________________________________。;(3)如果班廷将提取液用饲喂的方法注入，能否降低糖尿病狗的血糖浓度呢？为什么？;(5)在研究动物激素生理功能的实验设计中，针对不同的激素或腺体需选择不同的实验方法，请作出具体阐述;;2．实验方法

(1)切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。

(2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。

(3)注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。

;;;;4．实验设计注意事项

(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。

(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。对照组中，生理盐水不能用蒸馏水代替。;(3)若研究物质的化学本质是蛋白质，则必须用注射法，而不能用饲喂法，因为该物质会被消化分解；如研究胰岛素是否具有降血糖的生理作用，必须选用注射法，对成年个体注射胰岛素后观察、记录血糖浓度的变化情况；如果研究物质是脂质或氨基酸衍生物类等小分子物质，那么既可以注射，也可以饲喂。;(4)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺（如公鸡的睾丸），一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素（如睾酮），或重新植入该内分泌腺等。

(5)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响时采用饲喂法。;;解析：甲状腺激素几乎可以作用于人体所有细胞，因此其受体分布于人体内几乎所有细胞，A正确；甲状腺激素可以促进中枢神经系统的发育，提高机体神经系统的兴奋性，B正确；甲状腺激素能促进新陈代谢，因此其分泌增加可使细胞代谢速率加快，C正确；甲状腺激素对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)存在负反馈调节，因此甲状腺激素分泌不足会使血中促甲状腺激素(TSH)含量增加，D错误。;2．（2025·广东深圳模拟）图1、图2分别是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图，信号分子A、B、C均为某种激素。;下列有关叙述错误的是()

A．图1中信号分子B无法与受体A结合，对该细胞无调节作用