2014年版秋外研版（一起）一上Module2Unit1What’syourname说课稿.docVIP

《Module Unit 1》说课稿 各位评委大家好今天我说课的内容《Module Unit 1 What’s your name?》。下面我就教材方面、教法学法、教学过程及板书四方面对这作一个初步的教学构想。 Teaching material）: 1、本课在教材的地位 本课是《新标准英语》小学年级起始用第册Module2 Unit1 What’s your name?》，本单元是第一单元的延伸,在会说“Good morning. I’m . . .”和“How are you?Ｉ’m fine,thank you.”的基础上继续学习“Good afternoon. What’s your name? I’m . . .”的句型通过让学生在听、说、玩中学习用英语询问对方，进一步提高学生的综合语言运用能力。 （１）知识与技能目标 能听懂并会说、会读“Good afternoon .”和“What’s your name?” “I’m . . .”的句型，能利用所学的对话进行语言交流。能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.初步了解 Mr. 与Ms.的区别。 （2）运用能力目标 能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用“What’s your name?”来询问他人姓名。并可以用“I’m ...” “My name’s...”对他人的提问进行回答。 （３）文化、情感态度目标 使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 3.教学重难点 本课时的重点是：能听懂并会说会读“Good afternoon! What’s your name?”“ I’m…”及词汇your ,name, afternoon. 难点是name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。 4、任务设计 a.学习任务 学习 “Good afternoon.”的用法，一般在中午12点到下午6点间使用。学习“ What’s your name? ”的用法及用“I’m ... ”回答别人的提问。 b．运用任务 运用任务1 追太阳游戏 运用任务2　传话竞赛“What’s your name?” 运用任务3 歌曲“Good morning.” 5、教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、人物头饰等。 二、说教法Teaching methods） 教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。本课时我采用情景交际法、活动教学法、游戏教学法,并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养学生良好的听、说、做、读的能力。 Learning methods） 教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。教学中学生个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。 四、?说教学过程（Teaching procedure） Step 1 Warm-up.（热身） 运用所学问候语如“Hello.Hi.How are you? I’m fine,and how are you ? Good morning .I’m . . .”进行师生间，男生女生间对话练习。 【Purpose:通过师生问候，拉近与学生的距离 Step 2. Leading in and Presentation（情境导入 OK! Boys and girls, you’ve done a good job. Look！我左右手各持一头饰，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What’s your name ? Ms Liu： Hi, I’m Ms Liu . What’s your name? Sam: Hello, I’m Sam. Now I’m Mr Li.我说话的声音变粗，然后将Mr Li的头饰戴在头上与学生对话呈现本课要点： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr.