2014年版秋外研版（一起）三上Module1Unit1DoyouusechopsticksinEngland教学设计.docVIP

高品质课堂教学设计 《Module 1 Unit 1 Do you use chopsticks in England?》教学设计 大连经济技术开发区金源小学 王雪乐 教学内容 外研版新课标英语三年级上册P2-3“Do you use chopsticks in England?”。 教学目标 A：知识与技能：使学生掌握词汇chopsticks, a knife and fork, use, easy, hard,以及能达到听说要求的mess。 掌握句型Do you want…? Do you use …?, 并能够运用此类句型进行问答练习，以及实际运用。 B：过程与方法：运用活动教学及任务教学法，游戏与活动相结合，充分发挥学生的学习主体性。 C: 情感态度价值观：比较中西方饮食文化的差异，使学生了解一些西方相关的文化，同时对学生进行德育的熏陶，当别人遇到困难，我们应当帮助他人。 教学重难点 重点：Do you ...? Yes, we do./No, we don’t. We use...并能在实际情景中运用。 难点：Do you ...? 的灵活运用,能比较中西文化的差异。 学情分析（学生、教材） 本节课的主要情节为Daming Amy 和 Ms. Smart 在公园里的快餐店里吃中国的面条,在就餐时, Amy 不会使用中国的筷子, 引发了她与Daming 关于中西方就餐用具－－筷子， 刀子及叉子的话题。 本节课的教学对象为三年级的学生。大部分的孩子对学习英语有非常浓厚的兴趣,学习积极主动、乐于参与、思维活跃、善于模仿，表现欲强。 教学用具 课件，CD-ROM,教学单词卡片，实物投影仪。 教学过程 Step 1 Warm up Greeting. T: I have a good holiday. Do you have a good holiday? Ss: Yes, I do. 2. Do as I do (教师做动作并表达，引导学生边作边说：Me too 　　教师做睡觉状：I am tired 　　教师做笑脸状：I am happy 　　教师手摸肚子：I am hungry Step 2 Presentation 1.随机学习或复习单词。并将本课单词贴在黑板上认读带读。 rice \ noodles \ chopsticks \ a knife and fork Learn new sentences. (老师边说边板书 部分 为替换部分) T:I like rice. Do you want rice? Yes,I do.\No, I don’t( do not). Do you use chopsticks ? Yes , I do.\ No, I don’t. I like noodles.Do you want noodles? Yes,I do.\No, I don’t. Do you use a knife and fork? Yes , I do. \ No, I don’t. 2.(1) 教师借用noodles这张图片引出chopsticks T: I like noodles. I eat noodles with chopsticks. 拿出实物“筷子”，边做动作边说 ( chopsticks 引出单词并出示卡片。 小活动：一口气说单词。Let’s have a look who can read more words. 这个单词的读音对于学生来说是一个难点，因而要让学生尽可能多说,及时纠正学生的发音。 chopsticks: o /?/ i /I/ A :read by whole class B :read by girls and boys respectively (2)教师在与学生的交流中引出新单词use T: Can you use chopsticks? ( use 出示卡片 ( We use chopsticks in China. 引导学生跟随老师自然的说出句型 并且板书，We use chopsticks. Do you use chopsticks? Yes, we do. No, we don’t.并且板书 (3)Ask and answer in pairs. 教师通过询问在英国，人们是否使用筷子，引出a knife and fork,并出示卡片，教读单词 T: We use chopsticks in China. Do the English people use chopsticks? S: No, they don’t. (