2014年版秋西师大版语文二上第三单元让猫头鹰好好睡觉教案.docVIP

9、让猫头鹰好好睡觉 教学目标： 1.运用学过的识字方法，认识12个生字，会写8个字。感受汉字的形体美。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同的语气。 3.展开想象，把课文内容演一演，获得初步的情感体验。 教学重点： 1.运用学过的识字方法，认识12个生字，会写8个字。感受汉字的形体美。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同的语气。 教学难点： 1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读好人物对话，体会不同的语气。 3.展开想象，把课文内容演一演，获得初步的情感体验。 教学准备： 教师：本课的生字、词语卡片、课件。 学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字。2、勾出文中带有生字的词语。3、给田字格中的生字注音。4、标出自然段。5、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语。6、查找有关猫头鹰的资料。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1.运用学过的识字方法，认识12个生字，会写“晨、就、百、吵”四个字。感受汉字的形体美。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文大意。 教学重点： 运用学过的识字方法，认识12个生字，会写“晨、就、百、吵”四个字。感受汉字的形体美。 教学难点： 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文大意。 教学流程： 创设情景，导入新课： 1.（出示猫头鹰图片）孩子们，瞧瞧，今天的课堂上谁来做客了呀?你对猫头鹰有多少了解呀？谁愿意起来给大家说一说？ （预设：猫头鹰又称枭，是夜行性鸟类，分布在中国的猫头鹰大约有26种，均属于国家二级保护动物。大多数种类几乎专以鼠类为食，是重要的益鸟，而且猫头鹰是唯一能够分辨蓝色的鸟类。猫头鹰眼周的羽毛呈辐射状，细羽的排列形成脸盘，面形似猫，因此得名为猫头鹰 ） 今天我们要学的课文就是有关猫头鹰的故事。小手举起来，我们一起书写课题。（鹰，注意是后鼻韵，广字头，半包围结构；睡觉的觉是个多音字。睡觉，感觉） 齐读一遍课题。让谁好好睡觉？让猫头鹰怎样睡觉？ 二、初读课文，认识生字： 1.同学们想知道为什么要让猫头鹰好好睡觉吗？请同学们打开课本自由读读课文。注意红色帽子的字，把字音读准，句子读通顺，不会读的同桌互相帮助。 2.【学习生字词】 同学们，想要把课文读好，我们必须闯闯生字关。（PPT出示：猫头鹰 睡觉 醒来 百灵 阿姨 吵醒 挥一挥 值班 应该） 带拼音全班齐读--抽读--开火车读（及时表扬学生） 去掉拼音谁会读？请个小老师教读。教一遍读两遍。 男同学读--女同学读 生字回文，了解大意，教写生字： 1.现在老师要奖励大家听何老师朗读一遍课文。注意思考：猫头鹰什么时候睡觉？为什么要让猫头鹰好好睡觉？谁说让猫头鹰好好睡觉？ 想好的同学就把手举好。 （预设：夜里睡觉；夜里值班保护庄稼、消灭田鼠；老黄莺） 【学第一段，教写“晨、就、百”】 下面请同学们齐读课文第一段。 这里面出现了几个生字宝宝。（PPT出示：清晨 醒来 就是 百灵）跟老师齐读两遍。 【“晨”的音、形、搭配】 晨是翘舌。你怎样记住它呢？ 你能够为他找几个好朋友吗？（早晨、清晨、晨光、晨练） 你能够用其中的一个词说一句完整的话吗？ 他是什么结构什么旁？小手举起来，一起念笔画名称书空。 【“就”的字形、搭配】 你能够用什么办法记住它呢？ 为他找几个好朋友吧？（就是、就要、就读、就学、就算） 他是什么结构什么旁？ 【“百”的字形、搭配】 他和哪个字最像？ 你能够为他们两个分别找几个好朋友吗？（百位数、百年、百发百中、百合花） 你怎样记住它呢？ 【学第二段，教写“吵”】 请个坐得最端正的同学为我们读一读第二自然段。（相机指导朗读） 这段里出现了一个生字宝宝。（PPT出示：吵醒） 你怎样记住他呢？能够为他找几个好朋友吗？（吵架、争吵、吵闹、吵嘴、吵人） 他是什么结构什么旁？右边是个？和他一样也是左右结构，右边也是个“少”字的还有哪些字呢？（抄、炒、秒、妙 ） 书写生字： 这节课我们一共学写了四个生字。请同学在书上的田字格里，把“百、吵、晨、就”四个字，先描红一个，再写两个，然后再对照。写好的同学举手，老师来检查。（一看二写三对照）（生书写，师下去指导书写） 第二课时 教学目标： 1.运用学过的识字方法，熟记12个生字，会写4个字。感受汉字的形体美。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同的语气。 3.展开想象，把课文内