高中公开课—咏诗.pptVIP

诗歌鉴赏咏物诗 陶鹏飞 爆竹 自怜结束小身材， 一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发， 万人头上一声雷。 考点解读 1、考点要求 鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度。 2、考查情况 近几年的高考对咏物诗考查频率较高，2002—2010年高考共考查了15首咏物诗，2008、2010年朝阳模拟考试考查了咏物诗。 题型归纳 总结学案 解题指导 1、形象类考题 3、【2009天津卷】 （1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 【参考答案】形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 2、手法类考题 1、【2007安徽卷 】 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 【 答案】：主要运用了衬托的手法。 ① 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。②（把“衬托”答成“烘托”也算对） 3、手法+情感类 考题 2、【2009浙江卷】 指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分） 【答案】手法：对比（反衬）①情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。② 难点突破 课堂演练 ① D ②运用反衬的手法（1分。要点“反衬”或“衬托”、“对比”）， 突出了笼中莺对燕子和鸾鸟自由自在生活的向往（1分。要点“向往”或“羡慕”）， 表现了作者渴望自由的思想感情（2分。要点“渴望自由”）。意思对即可。 反馈练习 2010年全国1卷 咏素蝶诗 BeijingSltNo.1middleschool 北京市三里屯一中 1【2007安徽卷 】 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 （2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 3【2009天津卷】 （1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ （3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。 2【2009浙江卷】 23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。 （一）题型—命题角度 形象 手法 情感 （二）命题角度 –归纳 2007年安徽卷就分别从“托物”和“言志”两个角度各设一题赏析《醉落魄?咏鹰》词中表现手法与思想情感，2009年浙江卷《踏莎行?雪中看梅花》考查的是写作手法和情感，2009年天津卷《严郑公宅同咏竹》考查的是形象与情感。可见，分析情感和分析手法是考查咏物诗的两种主流题型。 手法与情感是考查咏物诗的命题核心点。 1、要点 刻画了嫩新、洁净、清香怡人的竹子的形象。 2、语言 ①概括+②分析 1、要点 2、语言 ①手法+②分析 语言表述精炼、准确 1、要点 2、语言 ①手法+②情感 术语恰当 解题指导 形象概括类：概括+情感 手法赏析类：手法+分析+情感 基本模式： ①概括+②手法+（分析）+③情感 答题模式 语言 1、术语运用准确 2、表述语言精练 托物言志 借物喻人 《石灰吟》于谦： 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 石灰特点： 表现主题： 出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。 作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。 借物喻人 表现手法： 画 菊 南宋·郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。 背景：元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。  不第后赋菊?唐·黄巢 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 背景：黄巢长于骑射，爱扶危救急； 爱读书，参加进士考试，不中。 ?? 1、事物特征： 2、所言之志： 1．事物特征： 2．所言之志： 傲骨凌霜，自甘寂寞，宁死不屈，坚守节操。 咏菊写人，赞美菊花傲然不屈，表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。 菊花盛开，香透长安。??? 抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下的远大抱负。 （2008北京朝阳二模）咏笼莺① （清）纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。 [注释]①莺：黄莺，别名金衣公子。 ①下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．“栖栖”既记述了黄莺被困笼中之事，又描绘了黄莺惶惶不安之态。 B．颔联中“有心”一句透露了黄莺的美好愿望，“无计”一句则揭示了它焦躁的缘由。 C．“缄”字写出了黄莺的无助悲哀，满腹怨恨却欲言不得。 D．作者咏物言志，将自己孤苦无依的痛楚寄寓在了笼中孤莺的身上。 ②本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。（4分） BeijingSltNo