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《传承初中物理校本课程开发中的“达用”文化的研究》 研究总报告 江苏省泰州中学附属初中课题组 孙雯 《传承初中物理校本课程开发中的“达用”文化的研究》于2009年12月被批准为江苏省教学研究第八期重点课题。课题立项以来，在省市教研室（教科所）和有关专家的帮助指导下，课题组成员按照课题研究计划，开展了扎实有序的理论学习与实践研究工作，教学与研究工作取得了明显的进步。教师教学观念与教学行为发生了转变，学生学习品质与学习习惯得以养成，校本课程的研究逐步变为精神享受。与此同时，课题研究产生了一定范围的科研辐射作用，取得了较为丰富的研究成果。 一、研究背景 回顾国长期来，实践强问题师数从会学习师会实践问题随着的发学内来国实际况时间内将个无识养础扎实识宽强质学设施数质课导学实际学离课实质20世纪70课学课资学为课程开发的为成学办学与满学实际学为课程开发的决在学开发课学师为课程开发的国课课补课编(专学)、课实(学师)课评(评员导员)之间脱节现亚国国等国经课编权放给层学课程运动”国199国务关于进质决定调课结内础育课实国课课学课级课课点学为资为基础学为阵开发的课课质点个编开发为满学样学习成学办学是1900年翰林院编修黄秉湘秉承北宋胡瑗“明体达用”的教育主张，创办了永川中学的前身“”，即我校前身。“明体达