西安教师资格考试_教师职业道德西安教师资格考试_教师职业道德.doc

职业道德 第一章 教师职业道德概述 1 职业:所谓职业,就是在社会生活中,为了满足社会生产和生活需要,人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作. 本质特征:对社会所承担的一定的职责义务 外部特征:所从事的专门业务 它是社会发展分工的结果 2 职业生活 既是人类社会存在和发展的最基本的社会组织形式,又是个体存在和发展的基本条件 每种职业一经产生,就有了一定的社会性.人们也就赋予每种职业一定的社会责任 3 职业的特点:专门性、独立性、稳定性、特殊性 4 教师:所谓教师,是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才,以满足社会对人才需要而为社会服务的人 在阶级社会,教师这一职业具有鲜明的阶级性 5 教师所从事的专门业务:传播科学文化知识 开发人的智力 对学生进行思想品德等方面的教育 6 教师职业: 按照一定社会的需要和标准,对人们进行各方面的教育,以培养人为目的,促使人发展的一种职业 7 教师职业劳动的特点 第一,长期性和复杂性 十年树木,百年树人 长期性:首先,学生的成长是一个过程 其次,学生在成长过程中具有不稳定性和反复性 再次,教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证 复杂性:劳动任务、对象、工具(手段)、过程、结果复杂多样 第二,延续性和艰苦性 教师的劳动具有延续性,即教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性. 艰苦性除劳动复杂、劳动强度大之外,还表现在教师的劳动难度高 第三,艺术性和创造性 艺术性:首先表现在课堂教学的艺术上 其次表现在德育工作具有艺术性 创造性:教师劳动的艺术性来自于教师的不断创造和创新 第四,主体性和示范性 主体性:指教师在教育教学过程中,教学内容的组织选择,教学方法的灵活应用及教学手段的合理使用都体现着主体性和主导作用的充分发挥 示范性:指教师的思想、品德、学识、情感、意志、爱好、兴趣、言行等,在教育教学过程中会对学生产生深刻的影响,并成为学生学习的榜样. 这一特点首先是有学生具有模仿的天行所决定的.其次,学生具有向师性的倾向.再次,人的认识规律也是教师劳动具有示范性的原因之一 第五,个体性和群体性 教师的劳动是个体劳动和群体协作性劳动的统一 8 教师职业劳动的社会意义 首先,教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用 第一,教师是人类文化的积极传播者,对人类社会的延续和发展贡献巨大 第二,教师是人类智能的积极开发者,对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用 第三,教师是一代新人的精心培育者,对提高新生一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用 第四,教师是新知识、新技术的创造者,直接丰富着人类的文化宝库 其次,教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用 教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产,但是却以培养生产力当中的主要因素----劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程. 教师通过劳动,为社会培养出一批具有科学技术知识和创新意识的科技专家队伍,为社会源源不断地提供各行各业的合格劳动者,为社会培养出一支支具有现代科学技术和经营管理知识的经济管理人员队伍 最后,教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用 教师的劳动能影响学生的一生,甚至可能决定或者改变其发展方向 9 道德与政治、法律等意识形态的区别 首先,道德规范是一种非制度化的规范 其次,道德的调节手段是非强迫性的 再次,道德是自律和内化的规范 最后,道德调节是以必要的个人利益的节制和牺牲为前提的 10 职业道德:指人们在从事某种职业活动过程中,思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范,也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则 11 职业道德的特征 第一,内在的稳定性 第二,形式和行为尺度的多样性 第三,适用对象的限定性 12 教师职业道德:又称为师德教师道德,是职业道德的一种表现形式,是教师从事教育活动过程中,所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质 13 教师职业道德的特点 一、意识水平高层次性 教师职业道德意识是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想、认识、信念、意志等,它对教师职业行为有决定作用 教师工作的性质要求教师要有高水准的道德意识.同时,教师本人的素质特别是道德素质的高低会直接影响到培养人的素质 二、道德境界高尚性 三、道德意识自