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Unit5 lesson 37 Touch?the?World 教学设计 陈塬初级中学 王芳娥 一、教材依据版本： 冀教版九年级英语上册第五单元lesson 37课 二、设计思想： 1.指导思想以“中学英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，为学生全面发展和终身发展奠定基础。根据英语新课标，通过听说读写的训练，培养学生语言综合运用能力以及语言交际运用能力，使学生获得一定的英语基础知识，通过游戏活动，图片，讨论，小组活动培养学生自主-合作-探究学习能力，激发学生的学习兴趣；帮助学生树立自信、课堂为学生创造积极宽松的学习氛围。通过听录音、略读和详读课文，设疑提问，合作探究，引发思考，以便学生正确理解语篇内容，有效捕捉信息，获取文章主旨大意，以培养学生分析问题解决问题的能力； 为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学的要求现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目标素质教育、潜在外语能力的培养，非智力因素的培养等四方面。 .教材分析：本单元的主要话题是谈论伟人，lesson 37课为本单元的第五节课，主要讲述一位名叫Helen Keller的残疾人战胜病魔的经历，是一篇阅读课文，通过阅读，使学生了解她怎样成功地战胜病魔和困难。同时学习被动语态，进一步加深对一般过去时态被动语态的理解和运用，通过对feel sb. do sth. ，be famous for make sb.+adj.，at the age of…，greatly 等语言知识操练，进一步提高学生听、说、读、写、综合素质能力。 3.学情分析： 九年级学生经过二年的学习与积累已经具备对所学内容进行整理归纳的基本能力，借助情景和上下文猜词、推断段落大意能力。利用收集、整理、对照、比较、归纳等手段分析，解决学习问题的能力。但同时也存在严重的两极分化，无论是学生的思想，还是学习技能方面都会有不同程度的变化，随着词汇量的增多、语法知识不断的渗透、句子结构的复杂化、阅读量的增多，且自主-合作-探究学习能力欠缺，学生容易产生厌学情绪。作为老师要不断的正确引导，帮助学生树立自信、课堂为学生创造积极宽松的学习氛围。同时还需要学生的长期积极配合，学生只有通过自我亲身体验、参与、实践、合作与探究等方式学习英语才会把英语学活，达到自如运用。 三、教学目标： 1. 知识与技能： 1）Master new words and expressions of Lesson37: blind, deaf, sight, courage, greatly, hearing, writer, educator, well-known,at the age of… , be famous for , make sb.+ adj. , feel sb.do sth. greatly ,educator用法 2）Realize the spirit of the disabled and use the passive voice of the past2. 过程与方法 首先通过游戏活动，展示残疾人图片，学生讨论问题，激趣导入；其次通过听录音、略读和详读课文，设疑提问，合作探究，引发思考让学生了解Helen Keller面对挫折，她是怎样克服困难战胜病魔的；接下来例题示范，巩固提高；最后归纳总结，畅谈收获，课外研讨，迁移创新 3. 情感态度与价值观 通过学习Helen Keller的故事，让学生了解残疾人的生活世界以及在困难和挫折面前表现出顽强的毅力和积极乐观的态度，同时培养学生对生活充满积极向上的情感态度，激发同学们热爱学习，奋发向上的精神、从而树立正确的人生观和世界观。 四、教学重点： 1. Learn how to use the passive voice of the past tense 2. Remember the new words and expressions, understand the text. 3. Realize the spirits of the disabled and some difficult sentences . 五、教学难点： 1. Master new language points:be famous for, feel sb. do sth. , make sb. + adj. , at the age of … , greatly ,educate, well-known用法 2. How to introduce great p