(社会心理学形考答案不完全.docVIP

（爱情）是人际吸引的强烈形式和最高形式。 （费斯汀格）的“社会比较过程理论”认为，当个体为了准确地对自己进行?相类似的人进行对比。（服从）是指由于外界压力而使个体发生符合外界要求的行为。 （公平理论）是美国行为科学家亚当斯提出来，研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。（利他行为）是对别人有好处，没有明显自私动机的自觉自愿行为。 （去个性化）是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，?的反社会行为。 （人际沟通）是指社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。（人际关系）指的是人们在共同活动中彼此为…的相互间的心理关系。 （社会交换理论）理论认为，人际关系首先并且最重要的是…又必须给予他人。 （社会角色）是指个人与其社会地位、身份相一致，符合社会期望的一套行为模式及相应的心理状态。（社会影响）是指在社会力量的作用下，引起个人的信念、态度、情绪及行为发生变化的现象。（态度）是个体自身对社会存在所持有的一种具有一定结构和比较稳定的内在心理状态。（调查法）的优点在于直截了当??。 （同辈群体）是一个独特而及其重要的社会化因素，尤其是在个体进入青春期后，他的影响日趋重要。（信念）是指对人、对事、对物及对某种思想观念?存在于人们的头脑之中。 （移情--利他假说）认为，人们的缺存在纯粹出于善心的利他行为，?的方式体验事件和情绪。（责任扩散）是指当发生了某种紧急事件，如果有他人在场那么在场者所分担的责任就会减小。（自我暴露）是指个体把有关自己个人的信息告诉他人，与他人共享自己内心的感受和信息。（自尊）是个体对自己的整体评价，它反映了个体对自己是否满意。“此地无银三百两，隔壁王二未曾偷”的故事说的是一种（反暗示）。“行之于心，应之于手”属于态度改变的（内化）阶段。 “情人眼里出西施”这句话表明：认知者的（情感状态）会影响社会认知。“三个和尚没水吃”属于一种（社会惰化?）现象。“望梅止渴”的成语说的是（直接暗示）。 1908年，美国社会学家（罗斯）和英国心理学家（麦独孤）各出版了一本社会心理学专著，标志着社会心理学终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。爱情三角理论由（斯腾伯格（Sternberg））提出的。 暗示可以分为（?直接暗示）、（?间接暗示）、（?反暗示）和自我暗示四种类型。暗示可以根据发出者的来源分为（自我暗示、他人暗示）。 保持良好人际关系的原则有（平等原则、相互性原则、自我价值保护原则、交换性原则）。避免在一些特定情况下攻击行为的产生的方法有（培养同情、习得抑制、宣泄、置换）。 城市移民群体为适应社会文化与生活方式的急剧变迁而主动进行的社会化过程属于（继续社会化?）。出现旁观者效应的原因可能有（评价焦虑、责任扩散、对模糊情境的社会性定义）。 从状态上划分，可将人际关系分为（障碍与冲突关系、协作关系、封闭状态关系、正常关系、竞争关系）。促进利他行为可以通过（促进旁观者干预、促进志愿服务）。 挫折—攻击理论最早是由美国心理学家（多拉德）和米勒（N.E.Miller）等人在1939年提出的。导致人际吸引的因素有（相似、接近、吸引你的个人特征、熟悉、互补）。 多伊奇（M.Deutsch）和克劳斯（R.M.Krauss）于1960年进行的“运输竞赛”研究是一项说明（竞争）与（合作）之间关系的经典研究。儿童期社会化被学者们称为（基本社会化?）。 费斯汀格的“社会比较过程理论”认为，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同（与自己类似的人）进行比较。封建社会中通过世袭继承形成的皇帝属于（先赋角色）。 服从根据服从的对象一般可分为：对（?他人?）的服从和对（?规范?）的服从。改变态度的主要方法有：劝说宣传法、角色扮演法、活动参与法、团体影响法）改善人际关系的方法有（角色扮演、合理利用良性心理效应、T小组训练法）刚进学校的儿童为了避免老师的处罚而循规蹈矩就是一种（服从）行为。 个人倾向于把有关认知对象的各方面特征加以规则化，形成完整的印象，这属于社会认知特征的（整体性）。 个体对自我的认识，即自我概念可分为（?生理）自我、（?社会?）自我和（心理）自我。 个体社会化的历程包括（儿童期社会化、青春期与青年期社会化、成年期社会化、再社会化） 个体社会心理和社会行为这一层面的研究包括的领域有（自我、社会态度、人的社会化、社会认知）个体受到外界压力，不得不改变自己的观点和行为，以符合外界要求的行为叫做（服从）。个体态度的习得是通过（强化学习、联想学习、观察学习）而得以实现的。根据攻击方式的不同，攻击行为可分为（言语）攻击和（动作）攻击。 根据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为（?工具性）攻击行为和（敌对性）攻击行为。 根据攻击行