[“暗示”法九：使孩子的态度由消极转为积极.docVIP

“暗示”法九：使孩子的态度由消极转为积极 1. 让孩子在父母面前宣布目标, 可促使孩子向目标挑战。 　　2. 让孩子学习柔道等运动, 不仅能缎练孩子的身体, 也能振奋精神。 　　3. 看到孩子气馁, 就加快生活步调, 以造成积极的态度。 　　4. 平常就让孩子养成大声说话的习惯。 　　5. 对于畏首畏尾的孩子, 偶而让他一到早就去上学。 　　6. 对于畏首畏尾的孩子, 尽量让他和积极的孩子交往。 　　7. 培养让孩子写舒展且大的字的习惯。 　　8. 对于有气无力的孩子, 不要用[ 你不要有气无力 ]的负面性暗示。 　　9. 上餐馆时, 让孩子冒险选择他从未吃过的菜肴。 　　10. 对不擅长带头做事的孩子, 试着刻意让他帮忙做家事。 　　11. 欲使孩子活泼发言, 应常问他不能只回答[ 是 ]或[ 否 ]的问题。 　　12. 即使最后需由父母决定的事情, 也要故意询问孩子的意见。 　　13. 孩子被赞美了自己意想不到的地方, 会自我扩大而变得活泼。 　　“暗示”法十：使孩子更有自信 　　1. 偶而刻意给可以做得很好的课提, 让孩子获得成功的体验。 　　2. 孩子正向困难问题挑战时, 故意忽视错误, 只赞美做得好的部份。 　　3. 不要赞美结果, 而赞美过程, 孩子就会产生肯做就会成功的自信。 　　4. 为了避免指责成为负面暗示, 所以在指责前先赞美。 　　5. 赞美优点比指责缺点, 更能培养孩子的自信。 　　6. 告诉孩子[ 只让你考一流学校 ], 使他产生向二流学校挑战的自信。 　　7. 父母说出[ 没出息 ]一句话, 会使孩子真的没出息。 　　8. 看到自己亲近的人事物受到毁谤, 孩子会感觉自己也被毁谤。 　　9. 在第三者面前批评孩子, 比直接责骂孩子更伤孩子。 　　10. 掌握一些幸运事迹, 告诉孩子[ 你走运了 ], 孩子会增加自信。 　　11. 孩子对于前途快丧失自信时, 提醒他以前所获得的成绩。 　　“暗示”法十一：解除孩子自卑感 　　1. 常说[ 绝对 ]的语句, 会使孩子的自卑感逐渐淡化。 　　2. 对于只获得五十分而沮丧的孩子说:[ 已经五十分啦 !] 　　3. 要拒绝时, 应该附带提出[ 因为… 所以不行 ]的限制条件。 　　4. 避免孩子只注意[ 做不到的部份 ], 而留意做到的部份。 　　5. 将缺点看成优点, 孩子的自卑感会减轻。 　　6. 针对孩子的自卑感, 让他阅读伟人传记。 　　7. 故意指责成绩好的孩子, 而让丧失自信的孩子解除自卑感。 　　8. 不管多么微小的事都无所谓, 让孩子感觉他具有特别的技能。 　　9. 孩子失败或做错时, 强调[ 运气 ]也是一种方法。 　　“暗示”法十二：矫正孩子缺点 　　1. 在孩子面前指出其它孩子的缺点, 也能收到控制的效果。 　　2. 对于缺点多的孩子, 告诉他他会很有前途, 以鼓励他。 　　3. 安排孩子去传达其它孩子的缺点, 孩子会主动矫正自己的缺点。 　　4. 孩子为了缺点而烦恼时, 将缺点转为优点。 　　5. 不要直接矫正缺点, 而排除藏在缺点背后的欲求、不满。 　　6. 如果孩子常常失败的话, 应暗示说:[ 失败也无所谓。] 　　7. 惩罚或威喝的暗示, 如果没有偶尔加以使用, 就会减弱。 　　8. 不要直接指出孩子的缺点, 而利用自言自语的方式较好。 　　9. 对于孩子的反抗, 不要以父母的权威加以压制。 　　“暗示”法十三：使赞美具真实感 　　1. 和孩子的父亲、祖父母并肩作战, 使赞美词成为事实。 　　2. 藉第三者所说的话, 淡化孩子的疑心。 　　3. 先指第三者的缺点, 赞美词才会更有真实感。 　　4. 将孩子的优点浓缩成一点加以赞美, 会感觉全部都被赞美。 　　5. 赞美孩子时, 至少赞美三个优点的方式非常有效。 　　6. 他人赞美自己的孩子时, 坦然地加以接受。 　　7. 孩子做好事时, 刻不容缓的赞美孩子。 　　8. 在别人面前赞美孩子时, 孩子被赞美的喜悦会加倍。 　　9. 赞美孩子时, 每次的赞美词要有变化。 　　由此可见，暗示对孩子起着重大的潜移默化的作用，在不知不觉中从侧面去影响孩子，从而避免了鼓励和表扬容易让孩子对自己产生不真实的判断，教育孩子要慎言慎行。 激励孩子成长的62句话 ?????? 一、激励孩子积极向上的6句话 ????赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感