5.4平移课件成品.pptVIP

课堂练习 1下图中的变换属于平移的有哪些？ 课堂练习 课堂练习 （三）探究新知 （1）将三角形ABC经平移变换后得到三角形EFG，那么它们的形状、大小是否改变？ （2）图中点A经平移到了点E，则点A和点E是一对对应点，你能在图中找出其他各对对应点吗？ （3）图中 的对应角是 ,你能找出其他各对对应角吗？每对对应角的大小关系如何？ A B C E F G (4)图中线段AB的对应线段是线段EF，你能找出其他各对对应线段吗？每对对应线段的位置、长短有什么关系？ 结论：对应角相等 对应线段平行且相等 归纳 １、把一个图形整体沿着某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。即：对应角相等，对应线段平行且相等。 ２、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等。 3、新图形移动的距离是对应点所连线段的长度。 F A B D E C √ 2、分辨一下： （1） （2） （3） （4） A B C D A B C D 找出平移后的图片。 （3） D B C C 、 A 5.下列汽车标志哪些是利用平移 设计的？(不考虑颜色) （1） （6） （5） （4） （3） （2） （7） √ √ √ 巩固 练习 6、小明和妈妈乘观光电梯上楼。一会儿，小明兴奋地大叫：“妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！” 小明说得对吗？为什么？ 7、经过平移，对应点所连的线段（ ） A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 既不平行又不相等 8、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离，下面说法正确的是 （ ） A不同的点移动的距离不同 　B可能相同也可能不同 C不同的点移动的距离相同 D无法确定 C C 欣赏 近日，上海浦东新区一栋百岁高龄,砖木结构的老洋房开始实施整体平移。在平移工程中，千斤顶在计算机的控制下将使整栋大楼“行走”30多米，行走路线为“L”型 (1)本节课你主要学到了什么知识？ (2) 平时要注意培养，用所学知识解决实际问题的意识。 1、把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。即：新图形与原图形的对应角相等，对应线段平行且相等。 2、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等。 3、新图形移动的距离是对应点所连线段的长度。 （四）反思小结 “小小竹排水中游，巍巍青山两岸走”，所蕴涵的图形变换是_____变换? 小小竹排江中游，巍巍青山两岸走------ 练习1：求下列3个图形的周长？ 4 3 3 4 4 3 拓展提高 2、如图，在一块长为20m，宽为8m的长方形的草地上，有一条弯曲的柏油小路（小路任何地方的水平宽度都是0.5m）。请你猜想草地的面积是多少。 你知道如何解答了吗？ (20 – 0.5) ×8=156m2 图1 是10枚硬币组成的三角形，现在只许你移动其中的3枚硬币，使图1中的三角形变成图2的倒三角形。同桌为一组，合作交流，动手移移看。 图1 图2 * * 初中数学资源网 收集整理 * * * * * 小小竹排江中游，巍巍青山两岸走------ 5.4 平移 ◆学习目标 ①经历观察、分析、操作、欣赏及抽象、概括的过程； ②经历通过具体实例认识平移、探索它们性质的过程； ③理解对应点连线平行且相等的性质； ④进一步发展空间观念，增强审美意识。 学习重点：平移的概念及性质 学习难点：探索平移的性质 思考 　　　　以下几种运动现象有什么共同点？ 小华每天骑自行车沿着笔直的马路来学校上学 在公路上跑着的汽车,天上飞着的飞机. 从滑梯上滑下的小孩 ------传送带上的电视机 运动1 这些运动有什么共同特点？ (1)上述运动现象物体是整体运动还是部分运动？ (2)物体运动的路线是什么？ 在平面内，将一个图形整体沿某一直线方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移。 思考：平移方向一定是水平的吗？ 观察这些天鹅飞行 平移 图形平移的方向不一定是水平的。 　　请根据你的生活和学习经验, 列举一些生活中的平移现象． 在笔直的火车路上的火车来来回回的开着 　　　　　在旅游