遗传的基因规律、伴性遗传及人类遗传病与优生遗传的基因规律、伴性遗传及人类遗传病与优生.ppt

科目一考试 / 2016年科目一模拟考试题 综合上述实验结果，请回答： (1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是________________。 (2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控 制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、 b表示，以此类推)。 (3)为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红×白甲)得到的 F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的 所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这 样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色 的表现型及其数量比为________。 [解析]　本题考查孟德尔自由组合定律的应用，意在考查迁移应用能力。(1)由题中9∶3∶4的比例可知，该植物的花色是受两对基因共同控制的，遵循基因的自由组合定律。 (2)依据实验分析，紫色的基因型为A_B_、红色的基因型为A_bb、白色的基因型为aaB_和aabb(第一种情况)，或者紫色的基因型为A_B_、红色的基因型为aaB_、白色的基因型为A_bb和aabb(第二种情况)。若是第一种情况，因实验1的后代没有白色，则亲代紫色的基因型和红色的基因型分别为AABB和AAbb，遗传图解见下图甲：若是第二种情况，因实验1的后代没有白色，则亲代紫色的基因型和红色的基因型分别为AABB和aaBB，遗传图解见下图乙： 　图甲　　　　　　　　　　图乙 (3)实验2中，红色和白甲的基因型分别为AAbb和aaBB或者aaBB和AAbb，F1紫色的基因型都是AaBb，F2紫色的基因型为4AaBb、2AaBB、2AABb、1AABB。故占4/9的株系的基因型为AaBb，则AaBb自交所得的F3的表现型及其比例为：9紫∶3红∶4白。 [答案] (1)自由组合定律 (2) 或答 (3)9紫∶3红∶4白 两对相对性状的遗传在F2中出现的非常规 表现型分离比归纳 非常规表现型分离比的出现是由于基因间相互作用或环境条件对基因表达的影响所致，但其遗传实质不变，仍符合A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1的分离比，只是表现型比例有所改变而已。 条件 F2的表现型及比例 正常的完全显性 4种；9∶3∶3∶1 A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状 2种；9∶7 aa(或bb)成对存在时，表现双隐性性状，其余正常表现 3种；9∶3∶4 存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状，其余正常表现 3种；9∶6∶1 只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种性状，其余正常表现 2种；15∶1 除上述外，还可因配子或胚胎致死等导致9∶3∶3∶1比例被打破。 1．在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y) 为显性，但在另一白色显性基因(W)存在时，则基因Y和y都不能表达。两对基因独立遗传。现有基因型WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例是 (　　) A．2种，13∶3　　　　　　 B．3种，12∶3∶1 C．3种，10∶3∶3 D．4种，9∶3∶3∶1 答案：B 热点二 伴性遗传 热点指数 ★★★★★ 命题点 本热点内容包括性染色体上基因传递规律、特点及其与常染色体基因传递特点的比较 命题 角度 伴性遗传知识点在高考中占有特殊重要地位，一向被视作高考必考内容，多以选择题考查伴性遗传特点，以非选择题形式考查伴性遗传与孟德尔两大定律的关系，近年高考则更加着重于伴性遗传相关实验设计及XY染色体同源区段与非同源区段遗传特点分析等 [例2]　(2010·山东高考)100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题： (1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇杂交，F1全为灰体长 翅。用F1雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅200 只、黑体残翅198只。如果用横线(—)表示相关染色体， 用A、a和B、b分别表示体色和翅型的基因，用点(·)表示 基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为______和 _______。F1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为 ____________________________。 (2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F1中所 有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型的基因分别位于________和________染色体上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)。判断前者的理由是________________________。控制刚毛和翅型的基因分别用D、d和E、e表示，F1雌雄果蝇的基因型分别为________和________。F1雌雄果蝇互交，F2中直