一年级下册打印.docVIP

课题：走近大自然 课时：1课时 课型：造型表现 教学目的： 1、知识方面：能够用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。 2、增强同学之间团结、协作、共同完成作品的合作能力。 3、走进自然，更加热爱自然。 教学重点：选材、联想拼摆进行造型游戏。 教学难点：在造像的过程中领略大自然的美丽。 教具准备：废旧材料、适合的场地。 学具准备：废旧材料、制作工具。 教学过程： 教师活动 学生活动 一、? 组织教学： 检查学生用具准备。 ? 二、? 导入新课： 1、? 学生说说小时候做过的各种游戏以及在游戏 过程中制作成果和感受。 ? 学生自由谈。 ? 2、? 欣赏课本上的沙雕、大地的艺术作品。 ? 学生小组交流，再自由发言。 3、? 导出课题，走近自然进行造型游戏 ? 三、? 讲授新课： 1、? 带学生来到学校场地。你认为在这个场地适 合做什么呢？ ? 学生思考，讨论。 2、根据你带来的材料，适合制作拼摆什么形象？ 师生共同收集材料，然后讨论。 3、教师以具体的材料为实例引导启发学生。 1、?? 学生分组讨论以手中 的材料可以做什么？教师参与指导。 2、?? 学生小组交流创作思 路，师生共同提出建议。 四、? 学生作业： 学习要求：充分利用当地各种自然材料，进行各 种造型。 ? 学生动手制作。 五、? 教师小结： 1、? 赏析作品。 ? 师生共同评析。 2、? 布置下节用具准备。 ? 课后小结： ② ? 板书设计： 课题：摸一摸，画一画 课时：1课时 课型：造型表现 教学目的：1、知识方面：指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2、能力方面：引导学生运用造型语言来表述自己对独特感受，发展视觉表达能力。 3、德育方面：培养学生的兴趣。 教学重点：引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。 教学难点：运用绘画语言，表达自己的感触。 教具准备：课本、彩笔、不同的材料（石头、棉花、胶水、钢尺、绒毛玩具等）。 学具准备：课本、彩笔、绒线、棉花、胶水、作业纸等。 教学过程： 教师活动 学生活动 一、组织教学： 检查学生用具准备。 ? 二、导入新课： 1、? 老师这里有几种物品，想请几个同学过来摸 一摸，告诉大家你摸到这种物品有什么感觉？想象如何描绘表现这种触觉呢？ ? 学生到前面来，先闭着眼睛触摸物品，再讲自己的感触。 2、? 板书课题。 ? 三、讲授新课： 1、请大家把自己准备的物品摆放在桌子上，闭上眼睛来摸一摸，看有什么样的感觉呢？ ? 学生尝试触摸。然后一起讨论自己的感受。 2、欣赏书中作品。 师生共同赏析，，让学生了解各种造型语言表达触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。 3、教师演示各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。 学生观察教师的演示。 四、学生作画，教师辅导： 1、作业要求：表现粗糙、光滑、坚硬、柔软等感觉。 鼓励学生大胆表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。 学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。 五、教师小结： 1、讲评作品。 ? ? 2、布置下节用具准备。 ? 课后小结： ⑥ ? 板书设计： 课题：小挂饰 课时：1课时 课型：设计应用 教学目的：1、知识方面：将收集、加工后的什物串起来，制作小挂饰。 2、能力方面：培养学生的创新能力。 3、德育方面：通过动手制作，培养学生的制作兴趣。 教学重点：利用什物制作挂饰。 教学难点：挂饰的装饰性是否强。 教具准备：课本、挂饰图片。 学具准备：课本、彩纸、吸管、落叶、野花、纽扣、贝壳、针、线、透明胶、等用具。 教学过程： 教师活动 学生活动 一、组织教学： 检查学生用具准备情况。 ? 二、导入新课： 1、? 欣赏教师准备的挂饰的图片，讨论：哪些物品 可以称为挂饰？你准备做一件什么挂饰？ ? 学生欣赏并讨论。 2、? 板书课题。 ? 三、讲授新课： 1、? 欣赏书中作品。并讨论哪些什物串在一起更好 看呢？ ? 师生共同欣赏讨论。 2、? 你准备怎样制作小挂饰呢？ 学生小组讨论交流