教学设计_453121.docVIP

小班绘本教学《饥饿的狐狸》教学设计 第一阶段教学 教学目标： 喜欢这个故事，能用简单的语言叙述每页图画的主要内容。 发展细节观察力，能根据人物表情、动作推测心理活动和后续情节的发展。 教学准备： 大书、关于狐狸外貌和生活习性的资料。 教学重难点： 根据图画幼儿用自己的语言来概述看到的内容，理解故事的情节发展及后续的各种猜想会发生什么事情、 教学过程： 导入：课前提前讲一个关于乌鸦和狐狸的故事，了解到狐狸的狡猾懒惰，生活习性等，在本节课中开头简单复习一下，引入这节课当中也是一个关于狐狸的故事，让幼儿自己叙述对狐狸的认识。 阅读封面：出示大书，先请幼儿根据封面的图画猜测故事内容，教师要注意引导幼儿观察，总结故事发生的时间和狐狸的表情等，并根据推测故事后续发展的内容。必要时，可以在指读书名后，再次请幼儿根据书名预测故事内容。 阅读内页：展示大书第八页，请幼儿看图猜想一下这是一个什么故事？然后请幼儿说说在狐狸被发现之前可能发生了什么，例如，狐狸是怎么跑到鸡笼里的？黄狗和农夫怎么发现的？最后请幼儿和老师一起回到第一页看看故事是怎么开始的。 展示大书2-7页，逐页翻看图画，交流故事内容，提问主要围绕人物的表情，动作心理活动展开，可以请幼儿尽可能准确和丰富的词汇和形容他们的样子，并且在每页结束后预测后续故事发展，对于小班来讲还是比较难，必要时老师自己做示范回答。 比如狐狸怎么会跑到鸡笼里，幼儿如