用计算器探索规律教学设计（马肖）.docVIP

《用计算器探索规律》教学设计 赵湾镇塘兴小学 马肖 【教材内容及分析】 本课是人教版数学五年级上册第三单元P35页的的内容；学生在本单元已经学习了小数的除法，对循环小数也有了一定的认识 ，利用计算器探索规律的内容一方面为了加深学生对所学知识的记忆，灵活运用所学知识，同时也可以激发学生对数学的学习兴趣，体验数学的神奇与学习的乐趣。 【学情分析】 学生在本单元前面的章节已经学习了小数的除法，对循环小数有了一定的认识，加上学生对“规律”有了一定的理解，能完成一些基本的找规律的练习题，这对于本节课的开展起到了很好的铺垫作用；但是由于班上有个别学生的数学基本功不太扎实，逻辑推理能力不够，所以在教学环节的设计上需要加以注意，重视学困生，因材施教，保证每个学生都得到不同的发展。 【教学目标】 1、学生通过计算器能独立探索、发现规律，在观察中找到规律并应用。 2、经历观察、比较、综合、归纳等思维活动,进一步体验探索数学规律,发现数学结论的基本方法。 3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具依据新的教学理念、学习方式的转变，