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展小“雅行教育”活动方案 我校以行为养成教育为重点，通过潜移默化的“雅行教育”培养学生文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质。 教育目标：文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质。 活动原则：1.雅行教育活动要强化三个意识： 一是强化“以人为本”的意识，做到尊重学生的人格和主体地位，当“导师”和“朋友”，不当“法官”和“保姆”，从而引导学生发展。 二是强化“德育领先意识”，“雅行”是养成教育的具体体现，要贴近学生生活，满足学生发展需求，从而促进学生全面发展。 三是强化“问题意识”，不断将雅行教育工作的实际问题转化为科研课题，从而使学校工作在探索中不断发展。 2.做到“雅行教育” “五到位”：思想认识到位，教育环境到位，教师队伍素质到位，学生管理到位，素质评价到位。 雅行教育的形式与内容 （一）创造雅行氛围，在潜移默化中培养儒雅之风 1.情景陶冶 雅行首先要让学生行于雅致的环境之中，让人有一种主题鲜明，布局有序，清新雅致，整洁美观的感受。 我们要有计划、有步骤的搞好校园文化建设，一年一个新台阶，为雅行教育提供良好的教育环境。学校要以“三化一上墙”为基础，以“五个一”为标志，以“社团活动”为载体，通过提升校园静态文化品位和创新、丰富校园动态文化，优化育人环境，提升办学内涵，全面推进素质教育，逐步构建独具特色的校园文化体系。 2．课堂渗透 在教学活动中，学习氛围、学科内容、师生的交往，蕴藏着丰富的教育机会、功能和学科德育渗透点，如语文课堂上情感体验，体育游戏的团结合作，数学演练中的整洁精致，艺术课中的健美赏美等。同时，各学科教师也都要充分挖掘教材本身的雅行教育因素，将雅行教育有机地渗透于学科教学之中。系统地培养本课堂上、学习活动中学生文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质。 （二）营造雅行空间，在日常践履中养成高雅之习 1．日常管理 以日常管理为重要阵地，将雅行教育渗透于学校管理的细节中。上学、放学、课堂、课间操、走路、进老师办公室、与人交往、参加集会……都有明确的礼仪规范要求，如让学生懂得课堂上的认真倾听、控制噪声就是一种礼貌，课间轻声慢步、靠右慢行也是一种雅行习惯等等。 “让每一个孩子在岗位中践行雅行”，“给每个孩子一个岗位”。要以健全班级阵地为突破口，创设多级多层多个雅行岗位：大到学校的升旗手、文明监督岗、绿色天使、小播音员；小到班级的朗读员、节能卫士、交通安全员、楼梯大使等，让每个学生在学校都有“事”做，尽量让学校的每件“事”都有学生参与。 2．活动引导 我们将以“六爱塑魂”、“双爱好”活动、“十个一”、“四好少年”等主题活动为载体，对学生进行“雅行教育”， 塑造“崇德重能，尚美强体”的展小学子新素质和新形象。 3．评价记录 为了便于学生在日常学习和生活中记录自己的成长历程，时刻寻找自身的“不雅行为”，各班要为每名学生设计一份“星级礼仪标兵”评比栏。让学生集体定计划、互相找优点、自己去改正。学生做的每一件“事”都会记录在他们的“成长档案袋”里、体现在评比栏中，作为素质评价的考评依据。 雅行教育的实施步骤： 宣传发动：1.宣传氛围:总目标，阶段性目标在校园文化中有明确体现。橱窗、标语、校歌、校训等中。 2.班主任会：对本班学生宣传“雅行教育”总目标你，制定各班第一阶段目标 3.全体教师会：学习“雅行教育”方案；从我做起、从小事做起、为人师表、率先垂范。每位教师制定一份要完成的“雅行教育”实施计划，包括自己如何提高修养和如何对学生进行雅行教育两个方面。 4.全体家长会：宣传学校“雅行教育”目标及要求。家长要自律、做孩子的表率 5.全体师生会：“雅行教育”启动仪式：宣读总体目标、第一阶段目标；师生代表发言；签字活动；各班留存本班签字版：标准、签字 二、活动开展阶段：1.每班日常检查要求及记录；每班一学期一次“雅行教育”主题活动观摩；评选“星级礼仪小标兵”。（少先队组织） 2.建立监督岗位：教师监督岗（政教处、法规处联合安排） 值周学生（少先队检查） 3.不定时的检查公布：试卷、行为（政教处负责） 4.每学期一次专项评比：班集体、个人（含教师、家长） 5.开设礼仪教育校本课程：每周一节（教导处负责组织安排） 6.开设“雅行教育”培训班：每周一次、校领导轮流进行讲座（政教处负责组织） 阶段性总结、