青岛版四年级数学下册乘法分配律教案青岛版四年级数学下册乘法分配律教案.docVIP

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2017-01-11 发布于贵州
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乘法分配律学生课前复习准备相遇问题的练习。教材分析教学方法教学过程/view/126677.htm 三、练习应用，巩固提高 1、想一想，连一连（15+85）×7 325×（99+1） 325×99+325 34×45+34×55 34×（45+55） 15×7+85×7 23×24+23×76 23×（24+76） 2、在□里填上合适的数（80+70）×5=80×□+70×□ m×153+m×47=□×(□+□) （a+b））/view/fc9d7741be1e650e52ea99a4.html 板书设计：乘法的分配律（a+b）?c=a?c+b?c 110×2+90×2 （110+90）×2 =220+180 =200×2 =400（千米） =400（千米）教学反思乘法分配率对于一般学生理解起来有些不易，特别是它的算理，所以本节课教学要借助情景图，通过提出问题，根据学生已有的知识经验解决问题，在探索规律的过程中让学生主动参与到知识的形成过程中去，在自主学习中体验探究与成功的乐趣，特别是在共同探索、相互交流、相互评价过程，引导学生充分理解乘法分配率的算理，在此基础上达到应用定律解决问题的目的。这节课，继续渗透“猜想—探索—验证”的数学方法。根据例题中的算式发现了一定的规律，通过学生的动手动脑、猜想验证，确定乘法分配率的正确性和普遍性。练习题的选择上，由于乘法分配律掌握起来有一个过程，所以，这节课的练习主要以掌握乘法分配律的基本算理为主，通过连一连、填一填、判断等题目进行了巩固练习。