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九年级《思想品德》教材知识整合复习 昆明市第二中学 顾世昆 提纲： 一、理清教材思路，明确复习目标。 二、解读探究活动，复习教材内容。 三、联系生活实际，分块整合教材。 （一）学会承担责任 （二）国情国策战略 （三）传承中华文明 （四）关注经济发展 （五）关心政治生活 （六）面对学习压力 二、解读探究活动，促进教材知识复习 “内容活动化，活动内容化” 主题探究设计特点： 一是关注学生的兴趣爱好和生活经验； 二是切合本单元的教学内容、能力培养和情感态度价值观的养成； 三是着眼于学生的调查、分析、合作、交流、探究，坚持课堂学习与课外学习相结合。 从根本上说，主题探究的过程就是一个引发学生的学习兴趣、关注学生的情感体验、引导学生转变学习方式、培养学生思考和解决问题能力的过程，是一个学生自我提高、自我发展、自我完善的过程。 例一：教材P82 湖北青年孙志刚，大学毕业后到广州打工。2003年3月17日，他出门时，由于没有带证件被广州收容遣送中转站收容并被打死。 孙志刚命丧广州收容站引发了三位青年法学博士的思考，他们向全国人大常委会提出了如下建议—— 全国人民代表大会常务委员会：《中华人民共和国立法法》第88条第2款规定，全国人大常委会有权撤销同宪法和法律相抵触的行政法规。第90条第2款规定，公民认为行政法规同宪法或法律相抵触的，可以向全国人大常委会书面提出进行审查的建议。 我们作为中华人民共和国公民，认为国务院1982年5月12日颁布的，至今仍在适用的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》，与我国宪法和有关法律相抵触，特向全国人大常委会提出审查《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的建议。 不久，国务院宣布废止1982年颁布的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》，颁布《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，自2003年8月1日起实行。 （1）请运用所学知识，评价三位法学博士的行为。 （2）这一部行政法规的 “废”与“立”的艰辛过程，体现了所学九年级《思想品德》课程中的哪些知识和道理？ 例二:教材P92 昆明的一个富裕村吸引了众多记者前来采访。当记者问及他们的致富秘诀时，村民们你一言我一语地说开了……。 花农说：“现如今，我们农民富了，是因为党的政策好，我们还采用了先进技术，培育出名贵花卉，使我们这里的鲜花远近闻名！” 村长说：“现在村民富了，是因为乡里办的花卉贸易市场大大方便了乡亲，同时我们还把高速公路修起来了，使这里的鲜花能及时运到全国各地！” 村支书说：“现在村里的年轻人不用外出打工了，是因为我们吸引了外商投资，开办了花卉假日酒店，极大地促进了本地的经济发展！” 花店的店主说：“只要肯踏实干活，合法经营。我赚的钱不比城里人的少，看我开的花店，多红火！” 请你总结出村民们致富的秘诀，并作简要分析。 例一答案: （1）三位法学博士依法行使了公民的政治权利（建议权）。作为我国公民应该依法积极参与政治生活，关注国家建设、国家管理，对改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事可以向有关部门提出自己的建议，对于国家机关及其工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告和检举的权利。 （2）宪法具有最高法律效力，宪法在法律体系中具有最高权威，法律和行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。 例二答案: 村民们致富的秘诀是一靠党的政策；二靠技术、知识、管理和创造，诚实劳动、合法经营致富。实践证明，造福于村民的正是我国建立的充满生机和活力的经济制度（以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度）和与此相适应的分配制度（以按劳分配为主体、多种分配方式并存）以及确立的按劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。共同富裕是社会主义的根本原则等。 复习中，可对正文中的探究活动分类进行解读，以促进学生对教材知识的牢固把握。 情景类 看法、认识、建议类 举例说明类 观点辨析类 一、情景类 P95活动：社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？ ①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生创业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业