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小班健康领域活动：五个好朋友 ----幼儿园集体教育活动实录 迁安市大崔庄镇中心校 郭华荣 秦淑芬 活动目标 知道五官的名称及作用。 懂得保护五官。 活动准备 缺少五官之一的面部图画各一张。 可粘贴的五官图片。(眼睛2个，耳朵2个，鼻子1个，嘴巴1个，舌头2个) 幼儿已有相关知识和经验分析 刚入园的小班幼儿已经能够非常清楚地找到自己的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵和舌头，只是不知道这些是自己的五官，更不清楚五官都有什么作用，通过这节课让幼儿加深对五官的了解，并懂得如何保护自己的五官。 活动过程实录 1．导入，引起幼儿的兴趣 师：小朋友们，今天郭老师要和大家一起玩一个小游戏“找朋友”，好不好？幼儿：好，师：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼来，握握手，你是我的好朋友！几次之后，小朋友们都找到了自己的好朋友，请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，小朋友都找到了自己的好朋友，还想不想认识一些新朋友呢？想，今天，郭老师就给小朋友们带来五位新朋友，他们也是好朋友，我们一起来认识认识他们吧！（评析：游戏能使幼儿的注意力集中，并提高学习的兴趣） 2．说一说，五官的名称 分别出示五官图，拿出眼睛图片，师：这位是。。。。。。幼儿：眼睛，啊，原来小朋友知道他的名字呀！依次出示鼻子，嘴巴，耳朵，舌头，原来小朋友们也都知道他们的名字啊？看来，他们也是我们小一班小朋友的好朋友，对吗？（对）可是他们还有一个共同的名字，你们知道吗？（不知道或摇头）没关系，那我们就让五位好朋友的嘴巴告诉大家吧！搭班老师扮做“嘴巴”告诉大家：“大家好，我是嘴巴，我们共同的名字叫”五官“，你们记住了吗？啊，还想考考我们小一班的小朋友，这哪能难住我们呀？我们大家喊出他们的名字吧！”五官“（评析：这里对幼儿原有知识的复习，又有新知识的传授，能够轻松地叫出五官各个部位的名称，这让幼儿学起来很自信，又使幼儿对新知识非常感兴趣，不仅调动了幼儿的积极性，还使幼儿在轻松的环境下接受了新知识）。 找一找，五官的位置 指认“模特“的五官 师：小朋友们都认识了五官，那你们知道他们都长在哪吗？（脸上）小朋友们真聪明，那我来请一位漂亮的小朋友来做我的模特，我们一起来找一找她（他）的五官好吗？（好）一起指认五官。 游戏“指鼻子，眼睛“ 小朋友们真聪明，那我们来玩一个游戏吧！（评析：游戏能使幼儿对学习更感兴趣，但要适当的把握游戏时幼儿的活跃程度。） 贴一贴，送五官回家 出示五官不全的面部图画（第一张缺少眼睛），师：“有一个小朋友非常粗心，没有将自己的五官带齐就跑了出来，瞧，他现在多难过呀，我们来帮帮他好不好？”（好），启发幼儿想一想，这个小朋友脸上少了什么？让幼儿正确说出五官的名称，并将其贴在正确的位置上。依次出示其它缺少五官的面部图画。（评析：这里让幼儿观察各张缺少五官的图画，培养了幼儿的观察能力，更加深对五官的了解。） 议一议，在日常生活中五官都能帮我们做什么，如何保护自己的五官 师：小朋友们，五官是我们的好朋友，它们都能帮我们做什么呢？幼儿自由发言。我们的五官对我们这么重要，我们是不是应该保护它们呢？请小朋友们用自己的语言说一说如何保护自己的五官。（评析：幼儿自由发言时，能提高幼儿的语言表达能力，同时也有利于自信心的培养。） 五、教学内容附录 儿童歌曲《找朋友》；游戏：指鼻子眼睛。 六、教师自我评析 成功之处： 幼儿在这节课之后，对五官有了进一步的了解，并知道如何保护五官，达到了预设的目标。 课堂气氛非常活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。 各部分衔接自然，使整个教学过程比较完整。 不足之处： 由于教师对新入园的幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起所有幼儿的兴趣。 教师在教学过程中，没能很好的将五大领域的知识融汇贯通，还要加强对《纲要》的学习。 教师还要掌握更多的教学技巧，以应对在教学活动中的突发事件。多运用鼓励教学法，使幼儿学起来更有自信。 找朋友 5 6 5 6 5 6 5｜5 ｉ 7 6 5 5 3｜5 5 3 4 5 5 3｜ 找呀 找呀 找朋 友，找到 一个 好朋 友，敬个礼呀 握握 手， 1 4 3 2 1 2 1║ 你是 我的 好朋 友。