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课 时 教 案 课 时 学会在避让行驶中的车辆 教 案 序 号 1 授 课 时 间 年 月 日 课 型 新 授 教 学 目 的 要 求 1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯。 教 学 重 点 难 点 重点：自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。 难点：初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。 教 具 等 准 备 课件 板 书 设 计 学会在避让行驶中的车辆 交通事故 小交警 教 后 感 通过学习学生强化法律意识，初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。并乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。 一、谈话引入 师生谈话引出课题，板书课题。 二、知识竞赛 1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式。 2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号。 3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种。 4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”。 5、师总结 二、模拟演练 1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么？ 2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流。（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等） 3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析。 4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手。 三、案例沙龙 1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？ 2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受。 3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案。 4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书。 四、小报设计 1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识。 2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享。 3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导。 4、师生评议小报，进行张贴展示。 五、小结 让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！ 课 时 教 案 课 时 守秩序 保平安 教 案 序 号 2 授 课 时 间 年 月 日 课 型 新 授 教 学 目 的 要 求 1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。 2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序。 3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己。 教 学 重 点 难 点 重点： 认识社会安全类突发事件的危害和范围，能自觉遵守公共秩序。 难点：了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己。 教 具 等 准 备 学生搜集的资料 板 书 设 计 守秩序 保平安 社会公共秩序：社会治安、公共交通、 文物保护、食品卫生、 保护公共财产、禁赌 教 后 感 学生学习后懂得了不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。 教 学 过 程 一、生活实际引入，了解社会公共秩序。 1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。 问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。） 问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？ （了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。） 师：我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。） （提供一些反例：有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者的“热情