河南省确山县第二高级中学人教版高中物理教案必修一4.7用牛顿定律解决问题（二）.docxVIP

确山二高 年级 学科共案时 间： 星 期：主 备 人：张连好 使用人：4.7用牛顿定律解决问题（二） 自主探思 小星家住十八楼，每天上学放学均要乘垂直升降电梯上下楼．上学时，在电梯里，开始他总觉得有种“飘飘然”的感觉，背的书包也感觉变“轻”了．快到底楼时，他总觉得自己有种“脚踏实地”的感觉，背的书包也觉得变“重”了．每次放学回家，感觉跟这相似．这是什么原因呢？ 合作讨论 我国第一位航天员杨利伟说：“船箭分离时，我感到有一种忽然腾空的感觉，大家在北京航天指挥控制中心的屏幕上看到我时，都是半躺在椅子上，这主要是为了让固定摄像能够拍摄到我的全身，事实上在太空飞行中，我还多次在舱内飘浮起来，比如进行太空拍摄的时候，”此时杨利伟还受重力吗？ 探究新知学点1 超重与失重 实验探究 （1）如图4－7－21在弹簧秤上挂一个重物，观察并记住静止时弹簧秤的读数．让挂着重物的弹簧秤缓慢地向上和向下做匀速运动，观察弹簧秤的读数有无变化？ （2）用力使挂着重物的弹簧秤突然向上做加速运动，在加速期间弹簧秤读数有无变化？让弹簧秤在下降过程中突然减速，看示数有无变化？各怎样变化？ （3）让弹簧秤挂着重物，突然由静止开始下降，在这一过程中，弹簧秤示数有无变化？让弹簧秤在上升过程中突然减速，看示数有无变化？各怎样变化？ 知识归纳 （1）超重 ①超重现象：物体对支持物的压力（或对悬挂物拉力）大于物体所受重力的情况称为超重现象． ②超重的动力学特征：支持面（或悬线）对物体的（向上）作用力大于物体所受的重力． ③超重的运动学特征：物体的加速度向上，它包括可能的两种运动情况：向上加速运动或向下减速运动． 物体具有向上的加速度时，根据牛顿第二定律有：F－mg＝ma可得F＝m（g＋a）＞mg （2）失重 ①失重现象：物体对支持物（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的情况称为失重现象． 当物体对支持物（或对悬挂物的拉力）等于零时，我们称物体处于完全失重状态． ②失重的动力学特征：支持面（或悬线）对物体的（向上）作用力小于物体所受的重力，物体处于完全失重状态时，这一作用力为零． ③失重的运动学特征，物体的加速度向下，它包括可能的两种运动情况：向下加速运动或向上减速运动．物体处于完全失重状态时a＝g． 物体具有向下的加速度时，根据牛顿第二定律有：mg－F＝ma 可得F＝m（g－a）＜mg，当a＝g时，F＝0，此为完全失重状态． 问题研讨① 在完全失重的情形下，下列现象将会发生的是__________________． A．浸在水中的物体将不受浮力作用 B．天平和弹簧秤均不能工作 C．摆钟将会停止摆动 D．水与油可以充分混合，不会再出现分层现象（3）对超重、失重的理解应注意下面几个方面． ①物体处于“超重”或“失重”状态，并不是说物体的重力增加了或减小了（甚至消失了）．地球作用于物体的重力始终是存在的且大小也无变化．即使是完全失重现象，物体的重力也没有丝毫变大或变小．当然，物体所受重力会随高度的增加而减少，但与物体超、失重并没有联系． ②超（失）重现象是指物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）大于（小于）重力的现象． ③“超重”“失重”现象与物体运动的速度方向和大小均无关，只决定于物体的加速度方向． ④日常所说的“视重”与“重力”有区别．视重大小是指物体对支持物或悬挂物的作用力大小，只有当物体的加速度为零时，视重大小等于重力的大小． 例1 一个人站在磅秤上，在他蹲下的过程中，磅秤的示数将 （ ） A．先小于体重，后大于体重，最后等于体重 B．先大于体重，后小于体重，最后等于体重 C．先小于体重，后等于体重 D．先大于体重，后等于体重 解析 人蹲下的过程经历了加速向下，减速向下和静止这三个过程．在加速向下时，人获得向下的加速度a，由牛顿第二定律得： mg－FN＝ma． FN＝m（g－a）＜mg． 由此可知弹力FN将小于重力mg． 在向下减速时，人获得向上的加速度a，由牛顿第二定律得： FN－mg＝ma． FN＝m（g＋a）＞mg． 弹力FN将大于mg． 当人静止时，FN＝mg． 答案 A 思维点拨 判断超重、失重的方法就是看物体加速度的方向，与物体运动速度方向无关．学点2 处理超重与失重问题的基本思路 （1）物体处于超重与失重状态下的动力学方程． 物体悬挂在测力计下（或放在支持面上），测力计对物体向上的拉力为FT（或支持面对物体向上的支持力为FN），超重与失重状态下物体的动力学特征列表如下：状态运动情况加速度方向动力学方程等效重力（视重）等效重力加速度超重加速上升或减速下降竖直向上FT－mg＝mamg′＝FT＝（g＋a）g′＝g＋a失重加速下降或减速上升竖直向下mg－FT＝mamg′＝FT＝（g－a）g′＝g＋a （2）处理超重与失重问理的基本思路 超重和失重问题