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第15讲 代数式的认识及应用 第1部分 重难点分析、知识图解 1.学习目标：理解并掌握代数式的有关概念，进一步理解用字母表示数的意义；能说出代数式所表示的数量关系，并能解释一些简单代数式的实际背景和几何意义；理解代数式与代数式之间的关系，能在具体的情境中求出代数值的值。 重难点分析：灵活运用代数式的有关概念及意义解决实际问题 知识图解： 代数式的定义 用运算符号把数和字母表示数的字母连接而成的式子 代数 代数式的意义列代数式 用字母和数表示实际问题中的数量关系 式 用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式 代数式的值 中运算关系计算出的数值叫做代数式的值 第2部分 教材详解 知识点一、代数式的定义 用运算符号把数和字母表示数的字母连接而成的式子 注意：a.代数式中除含有数、字母和运算符号外，还可以有括号； b.含有等号或不等号的式子不是代数式； c.单独的一个数或一个字母也是代数式。 例1 （1）在1，a，a＋b，，x2y＋xy2，32，3＋2＝5中，代数式有( )。 A.3个　　 B.4个　　 C.5个　　 D.6个 下列式子中，是代数式的有（ ）。 a3；2x；S=πr2；x=2；mn；5；x-y。 A.2个　　 B.3个　　 C.4个　　 D.5个 指出下列各式中，哪些是代数式？哪些不是代数式？ ①x+1； ②ab=ba；③3；④n；⑤[-(-6)]2；⑥S=4m；⑦；⑧x-y 是代数式的有： ；不是代数式的有： 。 知识点二、列代数式 列代数式时，首先要弄清楚题目中的数量关系运算关系的词，如和、差、积、商等，其次要分清运算顺序，遵循“先读先写，后读后写”的原则。 注意：a.列代数式的实质就是把文字语言转化为数学语言，即用代数式表示。 b.带分数与字母相乘时，应把带分数化成假分数。 c.代数式中出现除法运算时，一律写成分数的形式。 例2 用代数式表示下列各题： a，b两数的平方和减去它们乘积的2倍； a，b两数的和的平方减去它们的差的平方； a，b两数的和与它们的差的乘积； 用字母表示n不是奇数和偶数； y与7的和乘以x； a与b的差的平方的； 农贸市场某天黄瓜的价格为a元/千克，西红柿的价格为b元/千克，买了3千克黄瓜和2千克西红柿用的钱数是多少？ 知识点三、代数式的意义 解释代数式的意义时，一般有两种情况： a.实际背景。如3a可解释为：葡萄的价格为3元/千克，买3千克葡萄需要3a元。 b.几何意义。如3a可解释为：等边三角形的边长为a，这个等边三角形的周长为3a。 注意：根据具体问题情境灵活选择解释代数式实际意义的方法，但一定要做到合情合理。 例3 （1）说出下列代数式的意义： ① 代数式 2a2-3 的意义是： ； ② 代数式 4（x-y)3 的意义是： 。 ③ 代数式 a2-b2 的意义是： 。 对代数式 4a2作合理的解释是： （写出实际意义）。 知识点四、求代数式的值 概念：用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式中运算关系计算出的数值叫做代数式的值。 注意：a.代数式的求解方法是用具体数值代替代数式中字母，然后按照代数式指明的运算顺序计算出结果。 b.代数式的值是由字母的取值和代数式中的运算关系共同决定的。 c.在代入数值时，代数式中省略的“×”要还原，并且代入的数值是分数或负数时，还要根据具体情况适当添加括号。 例4 （1）当a=8，b=4时，代数式b2（a-）的值为（ ）。 A.62 B.63 C.126 D.1022 当a=1,b=0.5时，代数式12a2-（a+b）·（a2+b2)的值是多少？ （3）当a=,b=-时，代数式2a2+6ab+3b2的值是多少？ 知识点五、代数式在实际问题中的应用 例5 （1）如图所示，某水渠的横断面为梯形，如果水渠的上口宽为a米，水渠的下口宽为b