第20_课课件运动与心跳（新）.pptVIP

运动与心跳 四年级科学上册第20课 阅读教材中的文字、图片和图表，还什么疑问？ 自主学习，质疑思考。 比一比，看看那些小组找出的问题多 实验1 测量某位同学运动前1分钟心跳与脉搏的次数 要求：1、各小组选一名同学作被测试人，两名观测员，一名记录员。 2、被测试人在测试前需放松，不得有大幅度的语言和肢体动作。 3、两名观测员分别找准被测试人心脏及脉搏的位置。 4、听清老师计时口令，认真测量一分钟脉搏、心跳次数。 5、测量完毕后记录员将测量的数据记录在实验记录表中。 特别提示： 测量时请所有同学保持安静！！！ 计时 开始 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 实验1 要求：1、各小组选一名同学作被测试人，两名观测员，一名记录员。 2、被测试人在测试前需放松，不得有大幅度的语言和肢体动作。 3、两名观测员分别找到被测试人心脏及脉搏的位置。 4、听清老师计时口令，认真测量一分钟脉搏、心跳次数。 5、测量完毕后记录员将测量的数据记录在实验记录表中。 特别提示： 测量时请所有同学保持安静！！！ 测量某位同学运动前1分钟心跳与脉搏的次数 计时 开始 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 实验2 要求：1、各小组被测试人、观测员、记录员与实验1保持一致。 2、被测人作原地跳跃运动60秒后，迅速回到座位上。 3、两名观测员分别迅速找到被测试人心脏及脉搏的位置。 4、听清老师计时口令，认真测量一分钟脉搏、心跳次数。 5、测量完毕后记录员将测量的数据记录在实验记录表中。 特别提示： 测量时请所有同学保持安静！！！ 测量某位同学运动后1分钟心跳与脉搏的次数 （1）比较被测量同学运动前、后一分钟的心跳次数，你有什么发现？ （2）比较被测量同学运动前、后一分钟的脉搏次数，你有什么发现？ （3）我们的心跳与脉搏有没有关系？ 观察猜想 每位同学都要独立思考，然后在小组内交流讨论。 比一比谁最爱思考问题。 1、将一根薄橡皮软管套在充气用的橡皮球上，有节奏地挤压像皮球，手捏着软管，有什么感觉？ 实验3 2、将一根薄橡皮软管套在注射器上，有节奏地推压注射器，手捏着软管，有什么感觉？ ※各小组内再以两人为一组分别按1和2的要求进行实验。 ※在使用注射器时不可猛压活塞，以免软管脱落。 ※软管另一端可以用弯折的方法堵住出口。 ※实验完毕后在组内交流感受。 按压活塞，软管有什么变化？ 如果按得快，软管又会有什么变化？ 由此可以知道，是谁的跳动带动谁的跳动？ 实验分析 根据实验现象推测，脉搏和心跳有什么关系？ 实验分析 谈谈你本节课的收获 分享收获 反馈评价，知识提升 1. 心跳与脉搏是如何产生的？ 2.为什么运动后脉搏加快了？ 3. 心脏和血管有什么作用？ 思考解释： 心脏和血管构成了循环系统，心脏主要是发挥泵血的作用，就是通过心脏收缩将血液注射到组织器官中，而血管的作用当然是输送血液到全身的各个脏器，带去营养物质和氧气。 红色代表动脉血管 蓝色代表静脉血管 心脏不停地跳动，推进血液流进血管，引起血管搏动，于是我们就感觉到了脉搏跳动。 预防心血管疾病常识 实践应用，拓展延伸 第一：科学饮食，均衡营养。 第二：加强锻炼，促进血液循环。 第三：调整心情，保持乐观态度。 心脏的收缩舒张能力可以通过体育锻炼来增强。经常性的锻炼，每过一个月，测测自己的心跳，比较一下锻炼前后的变化。 实践应用，拓展延伸 谢谢大家！