护理质性课稿.ppt

质性研究概述（Qualitative Research） 宁大附院 袁媛 二、定义 信念－知识构筑于社会 目的－反映现实、生成理论 焦点－生活经验（lived experience） 特点－质性研究参与者皆拥有自己价值观及现实并承认多彩现实 被研究者为资料源（participants / informants）研究者为研究工具 选题 选样 资料收集 资料分析 常用方法 (一）选题 标准： （二）选样 基准 方式 数量 选择对象数 重质不重量 样本数不必过大 理论：饱和（saturation） （三）资料收集 面谈 参加观察 查阅记录 研究者素质 敏锐的观察力 娴熟的沟通能力 抽象思维能力 （四）整理分析 录音资料的转写 编码 归类 提炼主题 （五）主要方法 人种学研究法 根基理论研究法 现象学研究法 现象学研究法 Thank You! 感谢您的聆听！ 质性研究 vs 量性研究 量性研究：运用选择方法，研究工作及数值统计分析进行研究。如：比较组别差异，统计意义 质性研究：大多为叙述或发展性研究，如理解人的经验、感受等，运用叙述或观察的资料分析其内容。如询问早产儿母亲的经验，ARDS妇女的感受及心路历程。所获内容如同一本真实故事，深刻感人。 现 实 客观 主观 质性研究 量性研究 质性研究 量性研究 立场 质性研究与量性研究 解释（主观） 行为可创造 理解个性问题 实证（客观） 行为可预测 说明共性问题 自然状态 非标准化 人工状态 标准化 内容分析 统计分析 文字 数字 真实性 信度 · 效度 收集资料 分析资料 结果 评价基准 对现象进行观察、记录、分析、解释的过程 三、设计及展开 可能的（能） 适宜的（该） 感兴趣的（想） Ⅰ层次问题 想法、过程 有益 有意 动力源 过程：渐进性焦点化 优质信息提供者： 体验过、体验着、乐分享 选择极端 选择典型 选择独特 目的选样 滚雪球式选样 理论选样 对象： 方法： 文书：日记、书信、自传、报告、文献 音像：电影、照片 访谈法/观察法 质性研究 重视质性研究所有的要素和特质 1 研究者良好的洞察力，深度了解 2 3 4 严谨的质性研究 资料的反复统整、归纳 研究过程的全面监控 严谨性？ 整体观·脉络观 开放 请你说说至今曾有过什么样 的疼痛体验？ 感情 看医生 其他专家 用药 社会支持 实际援助 疼痛门诊 疼痛极限 非结构面谈例 请告诉我你的疼痛最初是怎样开始的？ 疼痛开始到什么程度去看的医生？ 医生说了什么？ 然后又怎么样了？ 半结构面谈例 你为什么选择护理职业 请谈谈你对护理工作的认识 你在专业学习实践中感到有压力和困扰吗 你毕业后会从事护理工作吗 你认为影响你从事护理工作的可能因素有哪些 (过去) (现在) (将来) 嗯，我想大多数人都腻烦了， 因为始终做同样的事 我感到实在想改变 我认为规律的生活对我很重要 做让人腻烦的事 想改变 渴望规律的生活 我害怕不能活下去 谁也不来帮我，觉得孤家寡人一个 生病时，我们都需要有人在身边 濒死的恐惧 缺乏支持 他人的必要性 抓住 藏 躲开 无视 避开分享 玩具的策略 玩耍的孩子 编码及归类 清晨醒来（ ）、关节僵痛时（ ） 我就先坐在床边慢慢地活动关节（ ） 然后站起来就能安稳无痛地走动了（ ） 条件 现象 对策 结果 外出购物 服用些阿司匹林 发现关系 质性研究—循环往复的过程 适用 方法 原点 人种学 参加观察 面谈 人生史 电影 照片 根基理论 参加观察 面谈 记录 参加观察 面谈 叙述录 日记 现象学 人类学 社会学 哲学 护理学 社会学 心理学 该特定群体的文化是什么？ 人种学 根基理论 现象学 该生活体验的本质是什么？ 研究问题 该情景中所内涵的理论框架（社会心理过程）是什么？ 参加观察 面谈 叙述录 日记 现象学 研究 问题 该生活体验的本质是什么？ 护理体验 患病体验 实习体验··· 哲学 回顾性 身为护士，您认为照顾是什么？ 我认为要进行典型的照顾的话，就一定要贡献自己许多，接下来如果我能给患者提供信息、和其交谈、一起度过时光的话，我觉得这就是照顾。那患者一定感觉不错、觉得自己被照顾、有照顾自己的人在。 噢，您的意思是说贡献您的一部分吗？ 我是这么认为的。有时确实筋疲力尽，为什么呢？因为一整天都要把自己贡献许多、把自己贡献给工作，如果不那